记录是指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。以下是小编整理的心理健康教育谈话记录，希望对大家有所帮助。

问题谈话记录范文 篇1

地点：谈话室

主持人：小新

与会人员：全体心理健康工作小组成员

谈话记录：

一、回顾、交流前一阶段工作。

1、畅谈班主任工作的心得、体会，发现工作中存在的问题;

2、反馈五、六年级学生家长座谈会的情况;

3、寻求解决存在问题的策略;

4、介绍法制安全教育活动的'情况;

5、学生的心理健康教育讲座的情况分析。

二、布置下阶段的心理健康教育工作。

1、结合学校文化艺术节对学生进行心理健康教育;

2、进一步加强工作责任心，做好学生心理健康教育工作;

3、围绕红五月开展爱国主义主题教育活动;

4、做好各类优秀学生的评选工作;

5、加强德育研究，创新德育工作方法;

6、各班开展好学生心理辅导工作;

7、开展好家庭道德方面的主题教育活动。

问题谈话记录范文 篇2

谈话名称：20XX年3月份心理健康教研室教研谈话

谈话时间：20XX年3月9日下午4点

谈话地点：学生活动中心三楼东侧心理健康教育中心谈话室

谈话主持：小李

谈话出席：各位任课老师

谈话内容：

一、本学期的两次课外作业安排。

1、个人成长分析报告。要求：学生统一书写在心理中心印制好的稿纸上，没有领书写材料的老师请根据学生人数来教研室领取；

2、学生房树人测验和自画像测验。要求统一画在A4大小的白纸上，由老师统一发给学生，正反两面使用，一面是房树人，一面是自画像。

注意：第一项作业让学生课外完成，下节课自己交给任课老师，以免学生担心信息外泄；第二项作业随堂完成。

老师指导语：请在你面前的白纸上画上房子、树木和人，我们不是测试你的绘画技术，你根据自己的`意愿画即可，记得写上自己的姓名和班级。

等所有同学都画好后，老师开始自画像指导语：画好后把纸反过来，这次要画自画像，同样我们不是绘画技能比赛，而是用图形表现出你对自我的认识。现在拿起你的笔，轻轻闭上眼睛，先想一想自己是怎样一个人，然后画出自己。可以有标题，也可以没有标题；可以用任何形式来画出自己，形象的，抽象的，动物的，植物的，什么都可以，总之要把自己心目中最能代表自己的东西画出来。

这两个作业任课老师收齐后要交到教研室。

二、教务处对课堂的要求。

1、教学内容与授课计划一致，上课要带上教案、授课计划、教材、点名册等相关材料。

2、调停课手续一定要有，不要私自调停课。

三、上学期的作业哪位老师没有交抓紧时间送到教研室。

四、老师们要有平时成绩的核算标准，给学生成绩要有理有据。