导语：家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。下面小编为大家整理了初三学生家访记录内容。欢迎大家阅读。

学生谈话记录表 篇1

20xx年4月10日，春风和煦，我作为高二年级班主任张老师，对小华同学的家庭进行了例行家访。小华在校成绩中上，但近期在数学和英语科目上有所下滑，且课堂参与度不如以往积极，这引起了我的关注。此次家访的目的在于深入了解小华的家庭环境，探讨其学习状态变化的原因，并寻求家长的配合，共同促进小华的成长。

下午三点，我准时按响了小华家的门铃。开门的是小华的母亲，她热情地将我迎进屋内，家中布置温馨而整洁。我们围坐在客厅的小桌旁，开始了深入的交谈。

首先，我向小华的父母介绍了他在学校的整体表现，特别提到了近期在学习上的波动。小华的父亲听后，表情略显凝重，表示他们也注意到了孩子在家学习时的分心情况，可能是因为最近家里有些事务让他分心，加上他自己对未来发展方向的迷茫，导致了学习动力不足。

了解到这一情况，我建议家长和孩子一起坐下来，开诚布公地讨论他的兴趣和职业规划，同时鼓励小华多参与学校的社团活动和职业指导讲座，以帮助他找到自己的兴趣点和目标。我还提出，可以安排小华与数学和英语老师进行一对一辅导，针对性地解决学习难题。

小华的母亲对此非常赞同，表示愿意调整家庭时间表，为小华创造一个更加专注的学习环境，并承诺会更多地倾听孩子的想法，给予情感上的支持。小华的父亲则表示会减少工作应酬，增加陪伴孩子的时间，共同参与他的成长过程。

会谈末尾，小华也加入进来，他的眼神中透露出被理解和支持的.感激。我们共同制定了一个简明的学习提升计划，并约定定期反馈进展。家访在温馨和谐的气氛中结束，离开时，我能感受到小华家庭对于未来充满了新的希望和决心。

这次家访不仅让我对小华的情况有了更深的了解，也为家校合作搭建了坚实的基础。我相信，在家长的积极配合和学校的持续关注下，小华能够克服当前的困难，重拾学习的热情，迈向更加光明的未来。

学生谈话记录表 篇2

家访工作的目的

为促进教师更加深入细致地了解学生，增强教师与学生间的情感沟通，增进教师与家长间的相互理解与信任，从而形成教育的合力，共同培养教育好学生，特开展此项工作。

家访过程整理（略）

家长重视的：2个家庭，3位学生，这3位学生成绩优秀，在学校表现好！

家长忽视的：占大多数。4位学生家长学生都不在，两个打牌。这6个学生中，成绩中等的，有一个，其他5位都属于差。

家长管不着的（在外地打工，难得回来）：两个。一成绩好一成绩差。

家长管，管理不得法的：4个，全是问题学生。

在家访回家的路上，我一直在想：我们的教育，最最需要的是什么？

是家庭教育！最最要开的一门科，是什么？是家庭教育！

教育要*我们学校*我们老师，更要家长的配合！

心理学上常常说，家长是父母的第一任老师。

我们的大多数家长需要学习一门科：家庭教育！

（这是家访教师通过家访后的一些反思，有些类似于教学叙事）

本周家访情况小结

昨晚的家访活动按计划顺利进行，在此，我和叶老师感谢各位家长对本班工作的大力支持以及你们的热情相待！下次的家访对象我们会提前通知。本次家访情况总结如下：

方耀敏：斯文秀气的小敏在家乖巧。昨天下午在家帮忙搞清洁，自己收拾房间。有礼貌，热情待客；对于家长和老师提出的意见能虚心接受，但学习仍欠主动。

刘玟彤：在家表现好。可爱的小姑娘很有公主般的高贵气质，喜欢看书，能自觉完成作业。昨晚她弹了一首练习曲，我弹了首《梦中的`婚礼》，希望小玟以后能坚持天天练琴（昨晚我弹后发现自己满指灰尘哪，那琴可能少弹）。弹琴不但能增添人的优雅气质，而且能帮助你变得更加细心。加油！

吕科宏：一双乌溜溜的大眼睛闪烁着智慧的光芒——这个小男孩真聪明！经常自己一人在家，做作业，看电视，上网。家里有很多课外书，下周要向他借几本看。聪明的孩子总是很粗心，这句话说得不错，小宏做事要仔细点哦。

廖洪妹：这是一位落落大方的小姑娘，非常有礼貌，老师一到就忙着招呼了，请坐啦，倒茶啦，端水果啦，呵呵，真是一位好客的小主人！她在家很听话，积极主动做家务。两位班主任都夸她越来越细心呢。

学生谈话记录表 篇3

家访时间：20xx年10月15日（周六）下午3:00-4:30

家访对象：小明同学及其家长

家访目的：了解小明同学近期学习状态，探讨其在学习上遇到的困难，并与家长共同制定提升计划。

家访内容：

开场与氛围营造：家访开始，我首先向小明及其家长表达了来意，并感谢他们抽出宝贵时间配合学校工作。通过轻松的话题引入，营造了一个温馨、开放的交流环境。

学习状况反馈：我详细介绍了小明同学近期在校的学习表现，包括他在数学和物理科目上的进步，以及语文作文方面存在的提升空间。特别指出，小明在解题思路上展现出较强的逻辑思维能力，但在文字表达和阅读理解能力上需要进一步加强。

困难与挑战：小明主动分享了他在学习上遇到的难题，特别是如何平衡各科学习时间，以及如何提高语文写作的'兴趣和效率。家长也表达了对孩子学习压力的担忧，希望能找到更有效的学习方法。

策略与建议：针对上述问题，我提出了几点建议：一是制定合理的学习计划，采用番茄工作法等时间管理技巧；二是鼓励小明多阅读课外书籍，拓宽视野，积累写作素材；三是建议家长与孩子一起设定小目标，每达成一个就给予适当奖励，增强学习动力。

家校合作：我强调家校合作的重要性，建议家长多关注孩子的心理健康，适时沟通，共同解决孩子成长中的困惑。同时，我也承诺将继续关注小明的学习进展，提供必要的帮助和支持。

结束语：家访在愉快的氛围中结束，小明及其家长均表示受益匪浅，将积极采纳建议，共同努力促进小明的全面发展。

学生谈话记录表 篇4

学生姓名： 马xx

家访时间：20XX年1月

参加家访人员：冉老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：

学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。很有可塑性。

家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢！

但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的.最终目的和盘托出：期末成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的

能力是可以的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。

学生谈话记录表 篇5

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的'粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。