醉后不知天在水，满船清梦压星河。中国是一个诗词的国度，家长会在孩子小时候交孩子读古诗，熟读熟背古诗有利于我国文化的传承，您此时是不是也在想着有哪些古诗还能够背下来？下面是小编为大家整理的“三年级语文古诗三首下册(6篇)”，希望能对您有所帮助，请收藏。
三年级语文古诗三首下册【篇1】
教学目标：
1．学习《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗，理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。
2．培养学生的想象力。
3．背诵课文。
教学过程：
一、检查复习。
1．集体背诵《鹿柴》《江上渔者》。
2．请几名同学背。
3．回顾古诗的学习方法。
二、知诗人，解诗题。
1．介绍作者。
这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。
学生补充有关诗人的资料。
2．解诗题。
出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。
三、读诗解意。
1．指名读全诗，注意读准字音。
宿读作s，不要读作sh。
2．自学诗中的生字。
（1）区分暮幕墓。
（2）贫上下结构，上边是个分，不要写成。
蓉上中下结构，中间是个。
吠大字上面不要丢点。
3．齐读《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗。
4．解词连句知大意。
（1）根据书下注释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。
日暮：天色将晚。
柴门：树枝做的门。
苍山远：苍苍茫茫的远山，一直连向天边。
贫：穷。
（2）自己试着把词意连起来说说句子的意思。
1、2句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的是一个贫穷的山村人家。
3、4句：忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。
（3）用自己的话说说全诗的意思。
四、展开想象，悟诗情。
1．请一名同学有语气地朗读，其他同学边听边体会意境。
2．看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗描绘的是怎样的一幅景色图？表达了作者什么样的思想感情？
（《逢雪宿芙蓉山主人》描写了一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。它通过旅客的所见所闻，生动地概括了山中人家的生活环境，表现了诗人对劳动人民清贫生活的同情。）
3．有感情地朗读全诗，想象意境。
4．可根据诗的内容，试着画一幅风雪夜归人图，进一步体会诗的意境。
5．练习背诵古诗。
（1）自己试着背。
（2）同桌互相背。
（3）集体背。
6．作业：
背、默古诗，试着给爸爸、妈妈讲讲古诗的意思。
三年级语文古诗三首下册【篇2】
从二年级上学期开始，我就利用每天下午课前十分钟预备时间开展起带领孩子们背诵古诗文的活动，迄今为止，他们不但早已把《课程标准》要求的八十首古诗背完，而且已经又背了很多首，现在正在背诵新教育实验《中华古诗文诵读本》。所以，对这几首小诗他们并不陌生。关键是如何使他们真正地弄懂诗意、体会到作者所表达的思想感情，并适时拓展阅读，感受作者的写作风格。基于这样的认识，我对这三首古诗进行了这样的教学：
课前预习：1、回家查找这几首诗的诗意；2、搜集作者的有关资料，他是在怎样的情况下写这首诗的？3、了解诗人通过这首诗所表达的思想感情；4、搜集几篇有关他的诗作（体会作者的写作风格）
教学过程：
一、上课铃响后，我走进教室时，同学们已经在班长的带领下开始边用书打着节拍边陶醉在大声背诵这三首诗的气氛中。独坐敬亭山......看到这种现象，我二话没说，也边用手打着节拍，边和他们一起高声背诵起来。两、三遍过后，我将手高高举起，在空中做了个T，示意孩子们停下之后，用惊讶的语气对他们说：你看你们又陶醉了。无论怎样，也得等我把话说完呀。于是，我趁机给他们出示了自学步骤：以小组的形式，1、检查诗的朗读情况（主要针对学困生而言）；2、对照书上的重点词语，结合自己事先查到的诗意，讨论学习第一首古诗《独坐敬亭山》（要互相交流诗句和整首诗的意思）；3、理解诗意之后，继续读诗，讨论一下，这首诗表达了作者什么样的心情？你从哪些词中可以看出来？4、把自己看作诗人，试着用这样的语气读出这首诗。
同学们根据我的要求，开始一步步地小组讨论着自学了（我边巡视边了解部分学困生的学习情况）。
二、汇报讨论交流：
1、小组展开朗读比赛，看哪个小组的同学读得感情最投入。
先后有四五个小组进行了朗读比赛。由于同学们热情很高。最后采取了让同学们自读的方式。
2、小组一块先说重点字的意思，再说诗意，看哪组同学积极踊跃？
李泽齐小组首先进行了表演，李成坤、毕凯鹏小组接着汇报。
3、指小组简介李白，说说作者是在怎样的情况下写这首诗的？
韩旭、于海洋小组对李白相继进行了简略介绍，并介绍了作者写诗的背景：这首诗是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时写的。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。
4、小组比赛，说说这首诗表达了作者什么样的思想感情？你们是从哪些词语中看出来的（两组比赛）？
王政勋、刘原铭小组的同学对这首诗作者要表达的思想感情进行了说明：表现了诗人在现实生活中感到孤寂，在大自然的怀抱里得到安慰的心情。（从尽、孤、独、闲、只有等词可以看出。）
5、带着这种感情，想着诗人当时的心情，进行男女生朗读比赛，体会这种感情。
三、小组讨论：你还知道作者写的哪些诗？通过朗读交流之后，每人至少背诵一首（集体没有背过的），并想想作者诗的风格。多数同学都很快地又背了一首。
四、根据自己对古诗的理解，给古诗配上合适的画面，并在旁边题诗（课上未完，只好拓展到课下）。
五、开展诗配画的展示活动（张贴互相学习）。
《宿建德江》的教学与《独坐敬亭山》的教学方式基本相似。不同之处有三点：
1、导入方式不同。
上课铃响后，看到其他同学坐好了，只有刘洋还未进教室，我不仅问道：刘洋这片孤云到哪儿闲游去了？同学们听了，立刻七嘴八舌地议论起来。你们想象的都很合理。咱们现在不等他了，还不知他什么时候能云游回来。下面我问问，第一首诗你们学得怎么样？都会了。吹牛吧？会默写吗？不吹牛，当然会！不信，我们就写写！写写就写写。你们现在开始默写吧。同学们刚写了一、二句，刘洋就进来了。
2、对诗题进行了指导。
看到诗题有个宿字，怕同学们理解起来有一定的困难，指名同学对诗题进行了讲解。
3、交流讨论中，发现多数同学们对诗的最后一句野旷天低树，江清月近人理解的有偏颇。我重点对这句话进行了指导。
令人兴奋的是，孩子们不仅在交流的过程中谈到了与之风格相近的王维，还谈到了谢灵运。我感到非常高兴。至于，我为什么要采取让四人一组一起交流的方式，我想最大限度地给孩子提供课堂上发言的机会和培养他们的合作意识而已。
三年级语文古诗三首下册【篇3】
1、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,
2、梅子黄时日日晴，
3、春风花草香。
4、湿润。
5、诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
6、千门万户曈曈日，
7、绿阴不减来时路，添的黄鹂四五声。
8、忆江南（唐.白居易）
9、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.
10、迟日：春天日渐长，所以说迟日。
11、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
12、守株待兔
13、意思：春天阳光和煦，山河呈现出一片生机勃勃的美丽景象，春风轻拂，带来了花草的清香。冻土融化，土地变得潮湿而松软，引得燕子飞来衔泥筑巢，温暖的沙子上还依偎着一对鸳鸯。
14、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
15、意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
16、蒌蒿：多年生草本植物，花淡黄色，可入药
17、一岁除：一年已尽。除，逝去。
18、《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
19、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
20、古诗大意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
21、爆竹声中一岁除，
22、江山、花草构成的阔远明丽的春（季）景色。后两句诗描写了衔泥的飞燕和安睡的鸳鸯，充满了生机勃勃和安宁恬适的春天气息。
23、【宋】苏轼
24、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
25、三年级下册古诗三首抄写如下：
26、黄鹂：黄莺
27、春日(宋)朱熹
28、杜甫（唐）
29、上：指鱼逆江而上。
30、屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
31、江碧鸟逾白，山青花欲燃。
32、谙（ān）：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。
33、九月九日忆山东兄弟
34、惠崇春江晚景
35、《绝句》
36、芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
37、为：被
38、元日：农历正月初一，即春节。
39、三衢道中
40、《惠崇春江晚景》中的蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
41、株：露出地面的树根和树茎。
42、江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？
43、古诗大意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
44、爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
45、古诗大意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
46、春江水暖鸭先知。
47、清明时节雨纷纷，
48、蒌蒿满地芦芽短，
49、惠崇：北宋名僧能诗善画，《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏轼的题画诗也有两首，这首是题鸭戏图的诗。
50、译文：从前宋国有个农民,他的田地中有一棵树桩。一天,一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上,扭断了脖子而死。从此，那个农民荒废了他的耕作,天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然,兔子是没等到,他自己却成了宋国的笑柄。
51、绝句唐代杜甫
52、苏轼（宋）
53、曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
54、古诗大意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
55、耒：古代的一种农具,形状象木叉。
56、杜甫
57、小溪泛尽却山行。
58、曾几（宋）
59、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
60、意思：青翠欲滴的竹林外，有两三枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，最先感受到江水已经变暖。初春时节，蒌蒿长得满地都是，芦苇也生出嫩芽，现在正是河豚将要沿江而上的时候。
61、绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
62、含义：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
63、江花：江边的花朵，一说指江中的浪花。
64、宋王安石
65、古诗三首
66、绿阴不减来时路，
67、《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
68、【唐】杜甫
69、这三句分别为三首古诗的名句，表达了诗人对春天的喜爱赞美之情。这三首诗都是描绘春夏时节的景色，《绝句》是五言绝句，《惠崇春江晚景》和《三衢道中》是七言绝句。
70、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
71、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
72、蓝，蓼蓝，其叶可制蓝色染料。
73、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
74、却山行：再走山间小路。却，再的意思。
75、路上行人欲断魂。
76、王维
77、王安石
78、杜牧
79、桃花、鸭子、芦芽、热爱春天的思想感情。
80、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
81、咏柳(唐)贺知章
82、【宋】曾几
83、沙暖睡鸳鸯。
84、【宋】王安石
85、《惠崇春江晚景》
86、鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
87、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
88、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
89、苏轼
90、春风送暖入屠苏。
91、泥融飞燕子，
92、河豚：鱼的一种，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。
93、燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
94、宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国人笑。
95、迟日江山丽，
96、梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
97、三衢道中南宋曾几
98、古诗大意：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
99、千门万户：形容门户众多，人口稠密。
100、《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。
101、曾几
102、总把新桃换旧符。
103、《惠崇春江晚景》宋代苏轼
104、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
105、冀：希望。
106、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
107、牧童遥指杏花村。
108、小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。
109、竹外桃花三两枝，
110、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。
111、三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。
112、诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些许幽趣。
113、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
114、《绝句》中的泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
115、红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
116、添得黄鹂四五声。
117、梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
118、正是河豚欲上时。
119、梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
120、译文：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
121、竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
122、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
123、借问酒家何处有，
124、走：跑,逃跑。
125、迟日江山丽，春风花草香。
126、《三衢道中》中绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
127、山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
128、诗意：在江南的清明时节，总是细雨纷纷，飘飘洒洒，在路上疲于奔波的行人一个个都情绪低落，神魂散乱。询问当地人哪里有酒家，牧童抬起手远远地的指向杏花村。
129、不减：并没有少多少，差不多。
130、今春看又过，何日是归年。
131、《三衢道中》这首诗写了宋代诗人曾几行于三衢山道中的所见所闻，描绘了初夏时宁静的景色，表现了诗人轻松愉快的心情。
132、《绝句》描绘了草堂浣溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。…《惠崇春江晚景》再现了画中江南早春景色，表达了诗人对大地一片生机的无限喜爱之情。《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。
三年级语文古诗三首下册【篇4】
【课堂作业新设计】
1.给下列加点的字选择正确的读音。(用标出)
融化(ronɡrou)燕子(yanyan)鸳(yuanyan)鸯(yanɡianɡ)
2.默写古诗《绝句》。
3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面。
1.ronɡyanyuanyanɡ
2.默写《绝句》。
绝句
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
3.春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
三年级语文古诗三首下册【篇5】
教学目标：
1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。
2．根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。
3．正确背诵《鹿柴》这首诗。
教学重难点：
指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。
教学过程：
一、导言激趣
古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。
二、复习学习古诗的方法。
以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？
在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。
1．知诗人，解诗题。
2．解词连句知大意。
3．展开想象悟诗情。
谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。
三、学习古诗《鹿柴》。
1．知诗人，解诗题。
1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。
请学生补充介绍有关王维的资料。
2）解诗题。
柴，通寨，指导有篱落的乡村别墅。
2．读诗解意。
1）学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。
2）指名读全诗，纠正以下字的读音。
鹿柴的柴：读作zhi，不要读作chi。
返景的景读作jǐng，不要读作yǐng。
青苔的苔读作ti，不要读作tāi。
3）自学诗中的生字。
景，不要多加彡。
复中间是日不是目。
3．解词连句知大意。
1）根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。
青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。
2）自己试着把句子的意思说一说。
一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。
三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在青苔上。
4．展开想象，悟诗情。
1）自由练读、背古诗，体会诗的意境。
2）请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。
（这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静，着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合，构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山中有人语，深林中有阳光，使描写的环境有了生字。这样描写有声有色，给读者以美的享受。）
3）给点时间让学生讨论：
①在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？
②学生这首诗你还有哪些疑问？
（为什么前两句明明写人语响，我们却说它写空山的寂静？后两句写返景复照，我们却说它写深林的幽暗？）
4）教师小结：
《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。
5．练习朗读，试背诵。
1）有感情地朗读全诗，想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。
空山/不见人，
但闻/人语响。
返景/入深林，
复照/青苔上。
2）自己试背。
3）同桌互背。
4）集体背。
四、作业：
背、默古诗；预习下一首古诗，查有关作者资料。
板书设计
第二课时
教学目标：
1．学习《江上渔者》这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。
2．根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。
3．正确背诵《江上渔者》这首诗。
教学重难点：
指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力。
教学过程：
一、检查复习。
1．集体背诵《鹿柴》；请几名同学背。
2．出示学习古诗的方法。
二、知诗人，解诗题。
1．介绍作者。
这首诗是宋代文学家范仲淹所写。
学生补充介绍有关作者资料。
2．解诗题。
渔者打鱼的人。
这首题目的意思是：江上打鱼的人。
三、读诗解意。
1．指名读全诗，注意读准字音。
出没的没读作m，不要读作mi。
风波的波读作bō，不要读作pō。
2．自学诗中的生字。
（1）区分渔鱼。
（2）君字第二笔右边要出头。
3．齐读《江上渔者》这首诗。
4．解词连句知大意。
（1）根据书下注释自学古诗，把不明的字词画下来。逐一解释。
往来：来来往往。
但；只。
美：鲜美。
出没：一会儿看得见，一会儿看不见。
风波：风浪。
（2）自己试着把词意连起来说说句意。
一、二句：在这一带来来往往的行人，只喜欢鲈鱼的味道鲜美。
三、四句：你看江中那只小小的渔船，在风浪中中飘着，一会儿看得见，一会儿看不见，多么惊险啊！
（3）把四句话的意思连起来说一说。
四、展开想象，悟诗情。
1．请一名学生朗读全诗，学生边听边想象，打鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，场面惊险。
2．课堂讨论：
（1）诗人在这首诗中讲了几种人？他们有什么不同？
（2）从哪儿看出打鱼人的艰辛？
（3）这首诗表达了诗人怎样的感情？
通过讨论，使学生了解到诗中讲了两种人：吃鱼人和打鱼人。吃鱼人只爱鲈鱼的味道鲜美；打鱼人捕鱼十分艰险。
打鱼人为了捕鱼，每天要驾驶着小小的渔船，在风浪中飘荡，随时随地都可能出现生命危险，自身无安全保障。他们的劳动成果是来之不易的。
诗人运用对比的手法来反映吃鱼人不知打鱼人的艰辛。表达了诗人对劳动人民的同情。
3．练习朗读。
江上/往来/人，
但爱/鲈鱼/美。
君看/一叶/舟，
出没/风波/里。
4．汇报、评读。
5．自己试着背诵，同桌互背。
6．作业：
背默古诗《江上渔者》；预习下一首古诗，查找有关诗人资料。
板书设计
江上渔者
北宋：范仲淹
第三课时
教学目标：
1．学习《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗，理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。
2．培养学生的想象力。
3．背诵课文。
教学过程：
一、检查复习。
1．集体背诵《鹿柴》《江上渔者》。
2．请几名同学背。
3．回顾古诗的学习方法。
二、知诗人，解诗题。
1．介绍作者。
这首诗是唐代诗人刘长卿所写的。
学生补充有关诗人的资料。
2．解诗题。
出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里。
三、读诗解意。
1．指名读全诗，注意读准字音。
宿读作s，不要读作sh。
2．自学诗中的生字。
（1）区分暮幕墓。
（2）贫上下结构，上边是个分，不要写成。
蓉上中下结构，中间是个。
吠大字上面不要丢点。
3．齐读《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗。
4．解词连句知大意。
（1）根据书下注释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。
日暮：天色将晚。
柴门：树枝做的门。
苍山远：苍苍茫茫的远山，一直连向天边。
贫：穷。
（2）自己试着把词意连起来说说句子的意思。
1、2句：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的地方。我投宿的是一个贫穷的山村人家。
3、4句：忽然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。
（3）用自己的话说说全诗的意思。
四、展开想象，悟诗情。
1．请一名同学有语气地朗读，其他同学边听边体会意境。
2．看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗描绘的是怎样的一幅景色图？表达了作者什么样的思想感情？
（《逢雪宿芙蓉山主人》描写了一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。它通过旅客的所见所闻，生动地概括了山中人家的生活环境，表现了诗人对劳动人民清贫生活的同情。）
3．有感情地朗读全诗，想象意境。
三年级语文古诗三首下册【篇6】
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》精品教案
1、方（方正）蜜（蜜蜂）吩（吩咐）
2、形近字，鱼，组词造句，小鱼，儿子承继父亲的沉默，我经常在儿子身上发现，父亲心中深藏的秘密。
3、检（检查）搏（搏斗）蜂（蜜蜂）
4、鸳yuān鸳鸯枕鸳双鸳
5、《元日》译文：
6、融róng融化融洽通融金融
7、江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。
8、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
9、宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
10、绸（丝绸）害（害怕）约（大约）
11、前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”通过青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等景物，描绘了边塞将士战斗、生活环境。后两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”描述了将士们戍边时间的漫长和战事的频繁，表现了将士们不怕牺牲、英勇报国的坚定意志
12、芦lú芦苇芦荟葫芦芦席芦花
13、九月九日忆山东兄弟
14、读了《三衢道中》的后两句，我仿佛看到这样的画面——？
15、[唐]杜甫
16、元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。意思：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
17、壮（强壮）孤（孤独）理（有理）
18、古诗大意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
19、芽yá麦芽豆芽发芽嫩芽
20、部编版三年级下册第一课古诗三首第一首:
21、聚jù凝聚聚拢团聚聚焦
22、欧（欧洲）历（日历）生（学生）
23、泛fàn广泛泛滥泛舟活泛
24、《三衢道中》作者是——代诗人——。这是一首纪行诗。首句点明出游时间是——，天气——。
25、距（距离）班（班级）酒（喝酒）
26、【宋】王安石
27、表达了诗人孤身在外时内心的孤独寂寞，以及对亲人的怀念之情。
28、篷（篷车）姿（姿态）访（访问）
29、掠lüè掠过掠夺掠影掠取
30、泥融:这里指泥土变湿软。“迟日”,出自《诗经·七月》:“春日迟迟。”“迟迟”指缓慢的样子。“春日迟迟”是说在春天,太阳落山渐晚,白天变得长了。
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》精品教案
31、劲（使劲）珠（珍珠）熬（熬粥）
32、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
33、（2）梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
34、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
35、默（沉默）狼（恶狼）贱（卑贱）
36、崖（悬崖）尊（尊敬）录（目录）
37、初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
38、唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》
39、糖（糖块）至（至今）师（老师）
40、鸯yāng鸳鸯梁鸯鸯浆
41、古诗大意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
42、诗中“初闻”的表现是“涕泪满衣裳”，因叛乱逃亡的悲苦与听闻平叛以后的欣喜，相互交织，都浓缩在这五个字里。然后叙写了狂喜的表现：激动得“漫卷诗书喜欲狂”“白日放歌须纵酒”，似箭的归心急迫得“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”诗人情感步步推进，层层升华，全诗一气呵成。
43、【唐】杜甫
44、（3）小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。
45、诗中哲理句是——？作者联想的诗句是——？
46、颈（颈椎）株（株连）傲（骄傲）
47、凌（冰凌）提（提出）棒（木棒）
48、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
49、他们佩带茱萸，发觉少我一人。
50、阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
51、泡（水泡）沫（泡沫）冰（冰块）
52、涯（天涯）遵（遵守）碌（忙忙碌碌）
53、（4）河豚：鱼的一种，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。
54、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
55、状（告状）狐（狐狸）狸（狸猫）
56、在阵阵爆竹声中，旧的一年过去了，迎来新的一年，人们迎着和煦的春风，畅饮屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，每年春节，人们总要拿新的新桃符换下旧桃符。
57、零（丁零）肠（肠子）继（继承）
58、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
59、迟日江山丽，春风花草香。
60、我一个人客居他乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲人，这时我想远方的兄弟们一定都登上了高处。他们都插带着茱萸，只是单单缺少我一个人。
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》精品教案
61、三年级下册古诗三首形近字组词
62、【宋】苏轼
63、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
64、燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
65、读（读书）治（治病）必（必须）
66、雾（大雾）扬（飘扬）断（断开）
67、麻（麻烦）闲（清闲）椅（椅子）
68、古诗大意：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
69、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
70、表达了诗人思念家乡思念亲人的思想感情。
71、（5）上：指鱼逆江而上。
72、作者：王维
73、（7）黄鹂：黄莺
74、形xíng忘形图形圆形矩形
75、清明时节细雨纷纷飘洒，路上的行人个个落魄断魂。询问当地之人哪里可以买酒消愁，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
76、《惠崇春江晚景》是诗人——为北宋惠崇的画作《——》所写的一首题画诗。
77、拂fú吹拂拂过飘拂
78、唐·杜牧
79、（6）不减：并没有少多少，差不多。
80、续（继续）抬（抬头）秘（秘书）
81、辩（争辩）途（路途）阻（阻力）
82、（1）三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。
83、惠huì恩惠贤惠惠风惠临
84、短duǎn短发短处短剧长短
85、（3）芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
86、副（一副手套）复（复习）校（校正）
87、（4）却山行：再走山间小路。却，再的意思。
88、幅（一幅画）腹（腹部）校（校正）
89、每逢佳节良辰，越发思念亲人。
90、前两句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”描绘了奔腾入海的黄河与高耸入云的华山。这两处标志性景物，代表着祖国北方的壮丽河山（此时尚被金人统治）。后两句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”表达了渴望早日收复失地的强烈愿望。
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》精品教案
91、凑còu凑近凑合凑拢凑数
92、独自流落他乡，长做异地之客，
93、九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。意思：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
94、（5）绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
95、棱（棱角）题（题目）奉（奉献）
96、集jí集团集中召集集合
97、面对继父的打骂,她只有忍气吞声,委曲求全。
98、唐代诗人王昌龄的《从军行》
99、崇chóng崇尚崇拜崇高崇敬
100、蓬（莲蓬）资（资本）仿（仿照）
101、遥想今日重阳，兄弟又在登高，
102、燕yàn燕窝燕子海燕燕雀
103、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
104、（3）鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
105、yān燕赵燕山燕京
106、捡（捡东西）博（博学）锋（锋利）
107、第1课古诗三首
108、（1）惠崇：北宋名僧能诗善画，《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏轼的题画诗也有两首，这首是题鸭戏图的诗。
109、矩（规矩）斑（斑马）洒（洒水）
110、偶ǒu木偶偶数偶然偶尔
111、（2）蒌蒿：多年生草本植物，花淡黄色，可入药
112、（2）泥融：这里指泥土滋润、湿润。
113、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
114、三衢道中
115、（1）迟日：春天日渐长，所以说迟日。
116、炮（枪炮）末（末尾）水（大水）
117、塘（池塘）致（精致）狮（狮子）
118、辫（辫子）涂（涂色）组（组长）
119、减jiǎn减轻减少衰减削减
120、绝句
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》精品教案
121、梅méi梅花冬梅腊梅红梅
122、迟日:春日。
123、墨（墨水）浪（浪花）溅（溅出）
124、《清明》译文：
125、梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
126、芳（芬芳）密（秘密）纷（纷飞）
127、鸥（海鸥）厉（厉害）牲（牲口）
128、第2课燕子
129、迟日江山丽,春风花草香。
130、《九月九日忆山东兄弟》译文：
131、代（古代）懦（懦弱）骄（骄傲）
132、清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。意思：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。
133、《绝句》作者是——代诗人——。这首诗后两句写了——飞，——睡的画面，一静一动。
134、稠（稠密）瞎（瞎说）药（吃药）
135、【宋】曾几
136、袋（口袋）糯（糯米）娇（娇气）
137、溪xī小溪溪水溪流溪谷
138、惠崇春江晚景
139、遇（遇到）站（站立）倦（疲倦）
140、床（床头）间（时间）奇（好奇）
141、诗人通过这首诗寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的理想和乐观自信的感情。
142、山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。