处理文档能够让我们更轻松地了解并处理工作的问题，学会借鉴和学习范文，是一种好的习惯。你是不是也不知道如何撰写范文？“江南忆古诗词三首”这篇文章值得一看古典诗词网编辑特地为您推荐，有需求的同学请务必点进来！
江南忆古诗词三首【篇1】
要用十几个字来概括江南春景，实属不易，白居易却巧妙地做到了。他没有从描写江南惯用的“花”、“莺”着手，而是别出心裁地从“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。异色相衬的描写手法，在大诗人杜甫的诗里常常可见，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，两种不同的颜色互相映衬，使诗意明丽如画。白居易走的也是这条路，从他的诗里也可见端倪，“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”、“春草绿时连梦泽，夕波红处近长安”、“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”。因而江南的春色，在长期生活在北方的白居易的笔下，从初日，江花，江水之中获得了色彩，又因烘染、映衬的手法而形成了我们想象中的图画，色彩绚丽耀眼，层次丰富，几乎无需更多联想，江南春景已跃然眼前。
引导学生体会江花和春水互相映衬的美。男女生合作读。
4、这许许多多的景物，用语言又怎能描述得尽?所有的赞叹都浓缩成简单的三个字――江南好。师引读全词。
5、赏析反问句“能不忆江南“?从这个反问句中你还体会到了什么?理解读。
第二、忆江南之故人
1、诗人忆的仅仅是江南的景吗?出示资料，创设情境。
白居易担任杭州刺史(相当于杭州市长)三年已满，要离开杭州了。他为杭州人民留下了什么呢?一湖清水，一道芳堤，六井清泉，200首诗。
离开杭州的那一天，杭州人扶老携幼，提着酒壶，洒泪而别，白居易落泪了……
白居易离开杭州之后，又担任过苏州刺史等职，晚年居于洛阳。公元834年，离开杭州已经整整了，在北国洛阳，白居易写了一首寄往杭州的五言诗，说：“江山与风月，最忆是杭州。”
又过去3年，公元838年，大诗人已经67岁了。他几次动念去杭州，但都因路途遥远，身体虚弱，难以成行。他只能把一腔思念，托付于《忆江南》。
直到离开人世，他魂牵梦绕的杭州，他亲自命名的西湖，再也没有能够旧地重游。
――节选自王旭烽《走读西湖》
2、诗人忆的还有江南的什么?(板书：景人)
3、千言万语道不尽诗人对江南人的留恋和怀念，只浓缩成最最朴素的三个字――江南好!(指名个性化诵读)
4、一首《忆江南》，寥寥27个字，却一唱三叹，字字浸满了诗人对江南景、人深深眷恋的情。让我们走进诗人的内心深处，深情诵读全词。(配乐)
5、闭上眼睛，让我们沉浸在这美好的回忆里。(背诵)
第三、忆江南之往事
1、江南为官虽然只有短短的几年，但值得回忆的事情却太多太多，我们刚才学的只是《忆江南》其一，还有其二、其三!
其二
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游?
其三
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
2、指读。
3、从这两首词中你看出了词人还忆江南的什么?
4、何日又去月中寻桂?何日重到钱塘看潮?何日再品那醉人的美酒?何日再赏吴娃优美的舞姿?――(引读)江南忆，最忆是杭州――江南忆，其次忆吴宫――(生接读)
5、三首词，从今时，忆起往日，最后又回到今天，从洛阳到苏杭，从今日直至十多年前的往事，今、昔、南、北，时间，空间都有极大的跨度。白居易身在洛阳，心系江南(板书)，抚今追昔，无限深情地追忆最难忘的江南往事，使自己得到了一定的精神满足。诵读三首词。(配乐诵读)
三、结课，余音绕梁育乡情
(一)欣赏歌曲，拓展延情
1、词有曲调，可以用来吟唱。想听吗?
2、播放《忆江南》曲子听吟唱。
(二)诗意作业，创意分享(任选两题)
1、围绕“忆江南”这个主题查找资料，感受江南的万千风情。
2、把《忆江南》改写为散文或现代诗。
3、仿写《忆江南》，赞家乡山水。
板书：
忆江南
好 景 忆
江花红胜火，江水绿如蓝
身在洛阳
心系江南
江南忆古诗词三首【篇2】
《忆江南》教学设计
白居易的忆江南全诗显示出作者谋篇布局的高超艺术技巧。
教学目标：
1、正确、流利、有感情朗读，熟读成诵。初步认识词这种文学样式。
2、根据词所描绘的景物，想像画面。
3、通过创设情境来体验感悟词意。
教学重点：
1.根据词所描绘的景物，想像画面。
2.有感情地朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。
教学难点：
通过创设情境来体验感悟词意。
课前准备：
电脑、投影仪、多媒体课件。
教学过程：
(课前谈话，师：今天，我很高兴能和同学们在这里合作上一节课，在上课之前，我们来做一个小游戏，我说上句，你们接下句。好吗?
师：我姓胡。
生：我姓何。
师：我是老师。
生：我是学生。
师：我是四年级的老师。
生：我是四年级的学生。
师：春眠不觉晓，
生：处处闻啼鸟。
师：两个黄鹂鸣翠柳，
生：一行白鹭上青天。
(草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)
师：同学们积累的诗句可真多，老师也积累了几句，一起来读一读。
(出示课件2：1.江南可采莲，莲叶何田田。2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
3.江南风土欢乐多，悠悠处处尽经过。4、人人尽说江南好，游人只合江南老。)
师：同学们读得真整齐，下面比比赛，看谁能把它们背出来。
一、背景烘托 释题入情
1、导入课题
师：人人尽说江南好，游人只合江南老。同学们，让我们迈着轻盈的步伐、踩着欢快的节拍随着白居易一起去欣赏江南风光吧!(板题1：忆江南)
师：齐读课题。
2、读题、释题
师：“忆”是什么意思?
生：回忆
师：回忆哪儿?(回忆江南)
江南在哪你们知道吗?(板书2：?)
师：江南呀，就是长江以南。其实，我们脚底下踩着的就是江南的沃土。不过，白居易笔下的江南，指的是他曾经为官，被称为“人间天堂”的苏州，杭州一带。
3、诗词对比，识词牌。
师：同学们，打开书，仔细的观察这首《忆江南》，看看它和我们以前学过的古诗有什么不同?
生：这首诗每行字数不相同。(出示课件3：《忆江南》)
师：对，《忆江南》的句子有长有短，叫长短句，又称之为词。请看大屏幕，一起来读一读关于词的小知识。(出示课件4：词能配乐歌唱，词的句子有长有短，词都有词牌名和题目。如：《西江月.夜行黄沙道中》“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目)
师：今天我们学习的这首词比较特殊，它的词牌名和题目相同，词牌名是?
生：忆江南
师：题目也是?
生：忆江南
二、整体感知、以知促情
1、初读《忆江南》
师：这首词千古传唱，同学们，赶紧带着老师的温馨提示自由地读一读吧!(出示课件5：温馨提示：自由地读一读这首《忆江南》，注意：读准字音，读出节奏。如果能带着理解读就更棒了!)(生自由读)
谁愿意来放声读一读?(出示课件6：忆江南 唐 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?)
师：大家一起来听听。看看他读得是否流利?(指名学生读)
你觉得他读流利了吗?
生：我觉得他读得很流利。∕(我觉得他读得不流利)你能读流利吗?来，试一试。
师：谁不但能读流利，还能读出节奏?(指名学生读)
师纠正节奏∕(很有节奏)
师：谁还能带着自己的理解来读?(指名学生读)
师：读得真好，老师都禁不住为你竖起了大拇指。(这位同学的朗读不但字音准确，而且还颇有韵味。)
2、了解诗的押韵。
师：这首词为什么读起来琅琅上口呢?请仔细的观察这几个字，你发现了什么?
生：这三个字的韵母相同(都是ān)
师：对，有些诗词，句子的最后一个字，韵母会相同或相似，像这样，我们叫做押韵。
同学们再来美美地读一读吧!
师：听了你们的朗读，老师也跃跃欲试了。想听吗?(想)
那就请认真倾听，听听老师是怎样读的?(师配乐范读)
师：谢谢你们的鼓励。一起来，带着自己的体会，读出古诗词的韵味吧。(生齐读)
三、品词赏句，想象悟情
1、找词眼
师：老师听出了古诗词的味道。学习古诗词，还得学会另外一种本领，那就是把诗词“读瘦”。谁能把这首词读成一个字?(想一想：这首词中的那一个字概括了江南?)
生：“好” 。(板书3：好)
2、品词赏句
师：你从哪里体会到了江南“好”?
生：“日出江花红胜火” “春来江水绿如蓝”(课件7：日出江花红胜火、春来江水绿如蓝)
师：这句话描写了江南的什么景?
生：江花、江水(板书4：江花、江水)
师：说到花呀，你会想起哪些描写花的四字词语?(五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、花红柳绿、姹紫嫣红、花团锦簇)同学们积累的词语可真多!在这里，阳光照耀下的花又有什么特点呢?(课件8：日出江花红胜火)(板书5：红)
师：红得胜过了火，多么鲜艳的花朵啊!谁来读一读?(指名生读)
师评价：这花儿开得不够热烈，谁能读得再热烈些?(指名生读)
师：谁还想读?(指名生读)
你读得真热烈，能不能读出花儿娇艳欲滴的美呢?(生再读)
(你的朗读让我看到了那娇艳欲滴、热情似火的花朵。)一起读!
师：花美，水更美。春来江水(绿如蓝)(出示课件9：春来江水绿如蓝)。“蓝”在这里指的是蓝色吗?
生：不是，“蓝”是一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。(你会借助注释来理解课文，你真会读书!)(出示课件10：蓝草图)
师：这就是蓝草，诗人说江水绿得像蓝草浸染过似的。你觉的江水还绿得像什么?
生：江水绿得像一块绿宝石，绿得像一块绿玻璃，绿得像一块无瑕的翡翠，绿得像一条绿丝绸，绿得像一块透明的玻璃，绿得像一面明亮的镜子……
师：(出示课件11：春来江水绿如蓝)多绿的江水呀!(板书6：绿)
绿得让我们陶醉，绿得让我们难忘，谁来读?读出你的感受。(生读)
师：从你的朗读中，老师感觉到了江水的绿。
谁不但能读出江水的绿，还能读出江水缓缓流动的样子?(生读)
江水缓缓流动时的速度是怎样的?
生：慢
师：那你把“绿如蓝”读得慢一些，轻一些，柔一些。来，试一试。(生再读)
从你的朗读中，我感受到了江水就在我眼前流过。谁还能读出这种感觉?(生读)
一起读。(生齐读)
师：这红与绿相互映衬，红的更红，绿的更绿。站在这迷人的江畔，诗人忍不住发出赞叹：江南——好。(出示课件12：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。)
引读：江南好——日出江花红胜火。
江南好——春来江水绿如蓝。
3、了解“对偶”
师：同学们，你们发现了吗?这两句是这首词里的一个“对子”.
师：日出 对 生：春来
师：江花 对 生：江水
师：红胜火 生：绿如蓝
师：江花红胜火 生：江水绿如蓝
师：日出江花红胜火 生：春来江水绿如蓝
你们看，旭日东升，花开得如此热烈，男生读：日出江花红胜火(课件13：日出江花红胜火。)春天碧水悠悠，纯净而优雅，女生读：春来江水绿如蓝(课件14：春来江水绿如蓝。)
过渡：听着听着，我的眼前仿佛出现了一幅美丽的画卷，就让我们随着音乐，一起走进江南。请同学们轻轻地闭上眼睛，大胆的展开想像，听着这美妙的音乐，你感觉到了什么?
4、想象悟情
(课件15：播放《忆江南》景色)
师：我们步行来到江边，清澈见底的江水缓缓地向前流淌;江岸两边的树上传来了鸟儿动听的'歌声;远处那火焰似的花朵摆弄着舞姿，欢迎我们的到来，让我们乘着小舟继续前行。
师：请同学们轻轻地睁开眼睛，听着这美妙的音乐，胡老师仿佛看见了江岸两边的柳树，正对着江面照镜子呢，你感觉到了什么?
生：我仿佛看到江上有一艘渔船正慢慢划过，渔翁正勤劳地打渔。我仿佛看到了有人在江边悠闲地钓鱼。我仿佛听到江水“哗哗哗”地唱着欢乐的歌。
生：我仿佛听见了鸟儿在枝头唱着动听的歌，听到了潺潺的流水声，还听到春雨落到江面上叮咚叮咚的声。
生：我仿佛闻到了花朵的芳香，泥土的清香。我仿佛看见了花儿对着江面照镜子，它好像在说：“瞧，我多么漂亮!”
生：伸出手去，我触到了江边的莲蓬，感觉到了清凉的江水。
……
5、仿说词句
师：江南的景色真是太迷人了!你们看：春天，柳树长出了嫩绿的叶子;夏天，紫薇花绽开了笑脸;秋天，菊花在秋风中亭亭玉立;冬天，梅花傲然挺立。(课件16：播放春柳，夏薇，秋菊，冬梅。17：秋菊。18：播放春柳，夏薇，秋菊，冬梅)
师：老师最喜欢夏天的紫薇花，我觉得紫薇花的颜色特别美!同学们，你觉得紫薇花紫得像什么?
生：紫得像霞……
师：你的想法和老师一样，于是我写下了这句诗：夏来紫薇_如_。
生：紫如霞。
师：你和老师真是心灵相通呀，一起来读读这句诗。(生读)
你最喜欢哪一幅?你能像老师一样用诗一般的语言把它写下来吗?动笔试一试。
(1)生写诗，师巡回指导。
师：谁来说说你写的诗?(生自由说)
生：春来柳树绿如玉、秋来菊花黄似金、冬来梅花白似雪。
7、赏析“风景旧曾谙” “能不忆江南? ”
师渡：面对这如诗如画的江南风光，诗人由衷地发出一声赞叹：江南好。(课件19：江南好)引读：江南好(深情地)读——风景旧曾谙。
(1)理解“风景旧曾谙”
师：“谙”这个字读(ān)，一起来喊喊它的名字(谙、谙、谙谙谙)
“谙”字，我们初次认识，伸出你的右手，跟老师一起写一写这个字吧!“谙”是左右结构，左窄右宽，左边是“言”字旁，写在竖中线的左格，右边是一个“音”，写的时候占一点左边的格子，第一横短，第二横长。拿起笔，在自己的本子上写一遍。
“谙”的意思是(熟悉)。“旧曾谙”的意思是说(过去很熟悉)诗人过去对江南风光如此熟悉，说明诗人曾经(去过江南，到过江南)
师：是呀，江南之美，并不是听别人说的，而是当年自己亲身感受到的、体验到的。江南如此之好，难怪作者——能不忆江南?(课件20：能不忆江南?)
(2)能不忆江南?
师：同学们，你们知道这是个什么句子吗?
生：反问句
师：对，谁能把这个反问句改成陈述句?
生：能忆江南。(出示句子：能忆江南。)
师：同学们，齐读这两个句子。
你觉得哪个句子的语气更强烈?(指名生：反问句)
这样强烈的语气，是为了表达诗人怎样的情感?
生：表达诗人对江南的思念、赞美之情。
师：请带着你的理解读读这个反问句。(课件21：能不忆江南?)(生读)
思念不够强烈，谁能读得更强烈些?(生读)
师引读：同学们，一起来，带着诗人对江南的无限喜爱之情，读——能不忆江南?
带着诗人对江南的无限眷恋之情，读——能不忆江南?
带着诗人对江南的无限赞美之情，读——能不忆江南?
8、情感升华
师：一个反问浸透了诗人对江南的无限赞叹与怀念。可是诗人忆的仅仅是江南的景吗?他还忆什么?(板书7：……)
一起来看看下面的资料，或许你能从中找到答案.
师：(课件22：白居易年轻时就喜欢行旅江南，苏杭秀丽的风景给白居易留下了美好的记忆。后来他在杭州、苏州为官期间，兴修水利，引湖水灌田，替人民做了很多好事，和苏杭人民建立了深厚的感情。当他因病卸任苏州刺史之时，苏州人们都不舍得他走，都哭着为他送别。他的好朋友刘禹锡曾在诗中描述苏州人们为白居易送别的场面：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。此时，你体会到了什么?
生：白居易是个好官，他为人民着想，心系百姓……
师：你觉的诗人忆的仅仅是江南的景吗?他还忆什么呢?
生：江南的人
师：此时此刻的白居易，回想着美丽的江南春色 ，情不自禁地低声吟道：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?(课件23:江南好——风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?)(生齐读)
师：白居易满怀对江南人民的思念之情，一遍又一遍地吟道：江南好——(生齐读)
四、链接拓展，积累延情
1、拓展《忆江南》二、三
师：曾经多少次，诗人朝着江南翘首远望;曾经多少回，诗人在梦中喃喃低语;对江南深深的思念之情，促使他又写下了《忆江南》二和三(课件24：忆江南二 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游? 忆江南三 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚服相逢。)
2、回顾三首词
师：江南的一切，都让诗人难以忘怀。
现在，你就是白居易，请你用你的词来回答我：
白居易呀白居易，你最忆江南的哪里?(手势指屏幕《忆江南》二)
白居易呀白居易，你还念江南的哪里?(手势指屏幕《忆江南》三)
白居易呀白居易，江南真的有那么好吗?(课件25：生齐读《忆江南》)
3、千古绝唱
师：白居易笔下的江南还是那么美，那么诗意盎然，而他的这首词也成了千古绝唱。你听,人们又唱起了这首《忆江南》。同学们，你也可以跟着音乐，唱出你对江南的赞美!(课件26：欣赏歌曲《忆江南》)让我们在这悠扬的歌声中结束这堂课!
江南忆古诗词三首【篇3】
第一课时
《牧童》
教学目标
1、学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2、理解词中字词的意思以和整首词的意思。
3、想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
教学难点
理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。
教学过程
一、介绍诗人，激发兴趣
大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
二、初读古诗，整体感知
1、自由读古诗：
读通顺，读流利。
2、小组齐读古诗、互评、互相正音。
（注意强调“蓑”字的读音和写法。）
3、再自由读诗：
把不理解的词语勾画出来。
4、同学反馈并质疑：
（师适时板书并回答同学的质疑。）
铺，铺开。
弄，逗弄。
饱饭，吃饱了饭。
蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。
卧月明：躺着观看明亮的月亮。
三、再读古诗，交流学习
1、再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。
（给同学充分的时间进行自主学习，交流讨论。）
2、反馈：
你读懂了什么？
3、根据同学回答，教师适时小结出各诗句的意思：
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
4、全班齐读此诗。
四、想象画面，体会情感
1、教师配乐朗读，同学闭目想象。
2、同学反馈：
把所想象到的画面说给大家听。
3、同学配乐朗读：
边读边体会诗人的思想感情。
4、体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。
5、全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：
诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。
五、感情朗读，背诵古诗
1、自由读诗：
带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
2、竞赛读诗，单个比，小组比，男女生比。
（教师适当点拨抑扬顿挫。）
3、伴乐，全班一起诵读全诗。
第二课时
《舟过安仁》
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读全诗。
2、理解诗句的意思。
3、想象诗中所描绘的情景。
4、用画的方式自由表达所想象的诗冲情景。
教学难点
以读解意，以画悟情。
教学过程
一、激趣导入
上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小小朋友，而这首诗中写了两个十分顽皮的小小朋友。你们想知道他们怎样顽皮吗？想，那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》。
板书课题：
舟过安仁
二、自读感知，理解诗句
1、自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
（注意强调读准字音：篙、棹。）
2、小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。
3、自读理解：
借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。
4、小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题：
（老师巡回指导）
篙：撑船用的竹竿或者木杆。
棹：船桨。
怪生：怪不得。
遮头：为头部遮挡住风雨。
使风：借助风的力量。
5、汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思：
一只小渔船里坐着两个小小朋友，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。
三、再读感悟，以画悟情
1、自由读诗：
边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。
2、小组内交流：
互相说说你所想象的画面。
3、请同学描述画面，引导同学把想象的画面说具体、说生动。
4、请同学用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的小朋友说的话写在下面：
诗中两个小朋友的顽皮举动，肯定会让同学有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情。
5、汇报展示：
用投影仪展示局部同学的画，并让同学加以解说。
（以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两个小朋友的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮小朋友的喜爱和赞赏。）
四、感情朗读，背诵古诗
1、感情朗读：
带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。
2、通过赛读、评读等多种形式让同学读好这首诗。
3、诵读古诗。
五、拓展活动
你还知道哪些描写儿童的诗，请读给大家听听。
第三课时
《清平乐·村居》
教学目标
1、初步了解词的有关知识。
2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、理解这首词的意思。
4、想象这首词所描绘的田园生活的情景。
重点难点
感悟词中田园生活的美好，让同学受到美的熏陶。
教学过程
一、导入，解题
1、板书课题：
清平乐·村居
读题。
2、解题：
“清平乐”是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句”。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。“清平乐”的“乐”要读成“yuè”，清平乐原本是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。
“村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。《清平乐·村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。
二、初读，正音
1、自由读词，注意读准字音。
2、难字正音，引导同学读准：
茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥。
3、全班齐读，男女生赛读，同桌互读。
4、且读且点评，读出韵律节奏。
三、再读，解意
1、自由读文，自主理解词语意思。
2、自由汇报自身第一次读课文的收获，老师引导同学解释重点词语：
茅檐：茅草搭的屋子。
醉里：喝了酒后，微微有点醉意。
吴音：吴地的方言。这里泛指南方方言。
相媚好：相互之间很亲密和睦的样子。
翁媪：老翁、老妇人。
锄豆：在豆田里锄草。
无赖：音同“无赖”，这里指顽皮、可爱。
3、小组合作，结合插图和注释，疏通句子意思：
屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对青丝苍苍，公公，姥姥。
大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。
4、再读全文，同学质难问疑。
（营造民主课堂，让同学发表自身的看法，有争议之处，还可以展开讨论。）
四、精读、悟情
1、教师配乐范读，同学闭目想象画面。
2、请同学自由谈所“看到”的画面。
3、同学配乐自由读，边读边悟。
4、请同学自由谈所悟到的思想感情：
安定、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使人向往。
五、熟读，成诵
1、小组内互读，把所感通过朗读表示出来。
2、全班朗读，注意表达思想感情。
3、熟读成诵。
两首古诗在内容上是有联系的，都是写童年生活的'。在学习课文时，既可以把两首诗放在一起，进行比较教学，让学生通过自学，体会其内容上的相似之处，感悟童年生活因环境而不同，感受童年生活的情趣和快乐；又可以重点学一首，放手让学生自学其他一首。对于四年级的学生来说，他们已经有了一定的自学能力，所以两种教学设计都是着眼于学生的自主学习。
教学《牧童》可以这样安排教学环节：
一、介绍诗人，激发兴趣
大家听说过“八仙过海”的故事吗？今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
相信通过这一段导语，学生们学习的积极性会被大大的激发起来，他们肯定会迫不及待想知道神仙写的诗会是什么样的，这时候我们要投其所好，赶紧进入第二个环节的教学。
二、初读古诗，整体感知
这个环节主要通过三次朗读，达到对古诗的初步理解。
1、用自己喜欢的方式读古诗《牧童》：
要求读正确，读通顺。
2、指名读诗，正字音。尤其注意“铺、蓑”的读音。
3、反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来。
4、指名交流，适时点拨。
通过以上的三读，学生对这首古诗有了自己的理解，但是自己的这种理解到底准不准确，这时候需要教师适时的点拨，很自然的进入第三个环节的学习。
三、再读古诗，理解诗意
这个环节可以分四步进行：
1、再读古诗，想想每句诗的意思，可以与人合作。
2、汇报：用自己的话说说每句诗的意思。
3、根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思。
四、想象诗境，悟其感情
1、教师有感情朗读，学生闭目想象。
2、学生发言，把所想到的画面说给大家听。
3、两首诗都是叙事诗，有的融景于事，情感是淡婉的，不是激昂的，所以在读的时候突出故事的特点，突出事情的趣味。在熟读的基础上，让学生把古诗正确地背诵下来。
五、总结学法，自读感悟，总结学习方法
刚才我们通过初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情的方法学习了《牧童》。请你用这种方法学习《舟过安仁》。
（下面由学生自学《舟过安仁》。）
六、课外拓展
1、课外读读描写儿童生活的诗，比如：
《所见》、《村晚》、《宿新市徐公店》、《闲居初夏午睡起二绝句》。
2、鼓励学生选择自己最感兴趣的，改编成一个小故事写下来。要充分调动起学生的经验积累，鼓励他们大胆地想象，揣摩人物的心理，恰当地描写人物的动作和语言，从而表达人物的思想感情。
江南忆古诗词三首【篇4】
教学目标：认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。
有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意。
感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
教学重点：明诗意，背诗词，积累语言
教学难点：品味诗句
教学创新点：边学边练，实时反馈
教学准备：制作课件
课时安排：三课时
教学过程：
1独坐敬亭山
1．学生齐读课题“古诗词三首”，教师导入：把这个课题和以往的同类课题比一比，你发现了什么不同吗？
2．学生表述，教师相机训练学生规范的表述：……是诗，……是词。
3．教师过渡：诗盛于唐，词盛于宋，所以在文学史上有唐诗宋词之说。什么意思呢？通俗一点儿说，就是唐朝的诗写得最好，宋朝的词写得最好。诗和词，既有区别，又有联系——这些我们先不谈，咱们一首一首地学，慢慢地就明白了。请一位同学为我们朗读第一首诗《独坐敬亭山》。
4．学生朗读，教师相机评点：是否读正确了？注意“相”字的读音。
5．运用反复手法，训练几个学生朗读全诗，教师横向评价：诗味读得最浓的是谁？学生声情并茂地朗读全诗。
6．教师过渡：诗和词，最大的作用就是表达作者内心的感受。李白想表达一种怎样的感受呢？我们先来听一段小故事：……在被迫离开长安十年后的一天，李白在游完安徽宣州郊区的敬亭山之时，写下了这首诗。一请同学们再读一读这首诗，你体会到一种怎样的感受？
7．学生表述，教师相机：（1）这种感受在诗题里边有没有表现？（2）在诗句里有没有表现？让学生用自己的话说一遍，着重注意“闲”和“厌”的解释。
8．教师小结诗中的情感，引导学生体会“只有”一词的深意：能陪伴李白的，只有一座无言的敬亭山。这句话当中的“只有”什么意思？只有，就是除了敬亭山，什么都没有！没有亲人，没有——朋友，有的只是眼前的青山，身边的孤独！
9．教师过渡：学了这么久，也不知道同学们学明白了没有，听老师说一段话，看老师说的是哪一句诗？教师引读：天上的鸟儿都结伴飞走了，不见了踪影；那一片白云，它也飘走了，只留下孤孤单单的我。这世界上能陪伴我的，恐怕只有眼前的这座敬亭山了。
10．训练学生看着课件反复说一说诗句的意思。
11．教师组织学生在朗齐诵诗歌，笔记，背诵、默写。
板书设计：
独坐敬亭山
孤独
只有
教学后记：
要准确地理解这首诗中所表达的情感，就一定要插入李白写这首诗当时的情况。如果学生不知道李白是在被迫离开长安，孤身一人漂泊十年之后写的这首诗，那很容易误解其中的情感——有可能把这首诗当作一首游山玩水的休闲诗作来读。正因为这个考虑，我插入了一段类似于李白小故事的叙述，详述了李白被迫离开长安的前后情况。从现场效果来看，我觉得这样操作是很正确的！学生一下子就能体会到，诗当中倾诉的其实是一种浪迹天涯、四处漂泊、无人相伴的“孤独”的感受。
备课网摘：
2望洞庭
1．教师导入：上一节课，我们说过，《忆江南》是一首词，《独坐敬亭山》和《望洞庭》是两首诗。合在一块儿，我们就把他们称作“古诗词三首”，这节课，我们继续学习第二首诗《望洞庭》。首先跟老师读一读这首诗。
2．教师教读两遍，请两位学生读：（1）教学生正确地朗读“和、磨”；（2）叫学生正确地书写“庭、潭、螺”。
3．学生齐读，教师训练学生说话，用三种方式介绍诗人“刘禹锡”：
诗人
唐刘禹锡
4．教师过渡：刘禹锡在这首诗里边，写了很多美景。听老师读一读，你仔细听，看你从诗中看到了几处美景？
5．教师朗读，学生表述，教师要求学生逐一标画后，连起来说：诗中写了如下美景，分别是湖光、秋月、潭面、洞庭山水。
6．学生齐读，要求读出画面的美，用自己的话说一说诗句所描绘的美好景象。教师要注意在学生表述不清的时候，用课件、插图帮助学生理解诗句的意思，反复表述：
月光融化在湖水里，平静无风的湖面，看起来像是一面没有打磨的镜子。遥望洞庭湖山水美景，真像是白银盘里放着一枚青螺啊。
7．教师指出其中的两处比喻，引导学生体会刘禹锡的情感，并与《独坐敬亭山》相比较表达上的异同：都是写景的诗，但抒发的情感不一样。《望洞庭》抒发的是内心的愉快，而《独坐敬亭山》抒发的是内心的孤独。
8．学生齐诵古诗，想象画面。
9．教师小结，学生笔记诗的意思，背诵、默写古诗。
板书设计：
写景抒情
1．古诗词三首独坐敬亭山孤独
望洞庭愉快
教学后记：
为自己的讲解，找个依托
在进行古诗教学的时候，如何穿插进行生字教学，我一直都感到很为难。但经过这两节课的尝试，我觉得自己已经解决了这个问题。进行古诗词字词教学识，学生的朗读是个可靠的依托——依托学生的朗读，来穿插进行古诗生字的教学。说白了，学生的朗读，不过是教师为自己的讲解找来的一个“托儿”，看下面的教学片断：
师：请一位同学来朗读这首古诗。
生1：望洞庭……
师：读得好，特别是标题当中的“庭”这个生字，读得很正确。伸出手来，跟老师写：广字边，廷字里，合起来就是洞庭湖的庭。再请一位同学来读一读这首诗，看是否真的把这个字读好了！
生2：望洞庭……
师：不仅庭字的后鼻音读得好，而且“潭”字和“螺”字也念得相当好，我们一起动手写一写这两个字：三点水，覃字边，合在一起念潭；虫字旁，累字边，合在一起就是田螺的螺。
备课网摘：
3忆江南
1．教师导入：古诗词三首，《独坐敬亭山》和《望洞庭》都是诗，只有《忆江南一首是——词。为什么不把《忆江南》称作诗呢？观察一下，词和诗之间究竟有什么不一样？
2．学生表述，教师讲述：正因为词的句子有长有短，所以词又叫做“长短句”。长句短句交错出现，有一种特别的韵律美。跟老师一起读一读，介绍白居易。
3．请一位学生读：（1）书写“谙”；（2）“谙”的意思（学法提示）及常用的词“谙熟于心”；
4．学生齐读，教师强调要读好、读懂“谙”：理解一字，领悟一句。
5．教师过渡：江南好，那里的风景我从前是多么熟悉啊！哪些风景是作者所熟悉的？学生：（1）用诗句表述；（2）用自己的话来表述。
6．教师小结：正因为日出时，江边红花似火，春天到时，江水绿如兰草，所以作者说——能不忆江南！这句话什么意思？
7．教师引读，有层次地训练学生反复表述诗的意思，加强对诗意的整体记忆：
江南好，
那里的风景我从前是多么熟悉。
日出时，江边红花似火，
春天里，江水绿如蓝草。
怎能不让人常常想起江南呢？
8．学生笔记，背诵。
9．教师检查学生是否背到了诗，加强对诗的记忆。
10．教师小结：（1）词牌和另两首《忆江南》；（2）笔记；
板书设计：
忆江南——风景旧曾谙
词又叫长短句，有词牌名。
教学后记：
先拉个雏形，然后再精雕细刻
——理解古诗文句子方法谈
把诗句的意思说明白，是古诗词教学的另一个难点。怎样让学生自己把古诗的意思说明白呢？我今天尝试了一下，总的感觉就先需要从一个雏形开始，一步一步地雕刻，最后才能成形。
师：请一位同学读一读《忆江南》这首词。
生1：忆江南……
师：你读得很正确，尤其是“谙”这个字读得很对！我们一起来写一写这个字——言字旁，音字边，合在一起就念an1.知不知道这个字什么意思？
生2：“谙”是“熟悉”的意思。
师：你是怎么知道的？
生2：看注解。
师：对了！要把古诗词读懂，看注解是一种方法。“谙”就是“熟悉”的意思，有“谙熟于心”这个词，就是对事情非常熟悉。比如，期末的时候，我们把200个生字反复听写了五六次，已经——
生：谙熟于心了。
师：有的同学昨天在家里把三首古诗词背了十遍，到现在已经——
生：谙熟于心了。
师：对了！“谙”就是熟悉的意思，你理解了“谙”，你就能明白“江南好，风景旧曾谙”的意思。谁来说一说。
生3：江南的风景很美，我很熟悉。
师：说得很好，把这个句子大致的意思说出来，只是没有把“曾”的意思说出来，“曾”什么意思？
生：曾经。
师：把这个词放到刚才的这个句子中去，怎么说？
生4：江南的风景很美，我曾经很熟悉。
师：真好！说的更细致了！如果把“旧”的意思也加进去就更好！“旧”在此句中怎么理解？
生5：从前。
师：加进去说一说。
生5：江南的风景很美，我从前曾经很熟悉。
师：对了，这就全面而且细致了！
但是，如果每句诗都这样去理解，那上课会上得很累，一首诗的教学中，有一两句精细地雕刻一下，让学生知道怎么对应着把古诗文用现代的方式说清楚地方法，就够了——不过是个代入、替换、扩展的问题。尽管说出来的句子有时候会显得很生硬，但是理解古诗文就是从直译开始的。其他的一些句子，学生能说个八九不离十，也就过了。最后老师利用句式引读，对译文整理一下、规范一下，也就够了。
江南忆古诗词三首【篇5】
1、揭示本单元的阅读主题——追寻、享受童年的快乐。
“童年是一张白纸，可以绘出最美的图画，可以写出最感人的诗文。童年是一片土地，可以种出各种庄稼，开出各种鲜花，也可以长出茂盛的森林。”这是音乐家刘炽对童年的一段描述。其道出了童年的美好，也暗含了童年的多彩和多变。现在和古时候的孩子相比，中国和国外的孩子相比，也许会有不同。下面，先让我们穿越时空隧道，回到八百多年前的宋代，看那时候的孩子玩些什么。
2、这两首古诗词除个别语句之外，大部分诗句并不难懂，因此，完全可以调动学生的积极性，让他们自主读书、交流讨论。
(1)教师揭示古诗，请学生自己阅读，说说自己读懂了什么。
(2)提出自己不理解的地方，请同学老师帮助。
第一首诗中“篱落”“阴”“急走”不容易理解，教师要格外关注。
第二首诗中“茅檐”“醉里吴音相媚好”“无赖”不容易理解，教师可作必要指导。
3、让学生说说读了诗句，自己眼前仿佛出现了怎样的画面，古人的哪些生活情景让自己感觉很有趣?
阅读着诗句，我们会觉得一幅幅优美的田园风光图历历展现在了我们眼前……
篱笆疏疏，小径幽深。篱笆一旁的树木，枝头正吐露着新芽。不远的油菜地上，油菜花金黄一片，蝴蝶翻飞，到处一派春意盎然的景象。而就在这样的情景之中，一双儿童正追逐着飞舞的蝴蝶。而黄花与黄蝶的视觉上的错误，给儿童造成的“飞入菜花无处寻”结果，可谓是杨万里的《宿新市徐公店》的点睛之笔，这是春树、春花、春蝶与青春年少的儿童构成的完美与和谐。
辛弃疾的诗词以豪放见长，而这首《清平乐·茅檐低小》却呈现出自然清新的风格。它不仅为我们展现了一幅宋代农村的生活图景，更把一种生活的情趣蕴涵其中：酒醉中和老婆婆打招呼“相媚好”的老翁，还有“溪头卧剥莲蓬”的小儿，都具有非常鲜明的性格特点，使得我们也禁不住想走进诗句，走进画面，与那老翁，与那小儿攀谈一番……
4、朗读、背诵古诗。
5、扩展阅读一些描写儿童生活的其他古诗词，培养孩子阅读古诗的能力。如杨万里的《稚子弄冰》，范成大的《四时田园杂兴》。
6、建议本课教学两课时。
江南忆古诗词三首【篇6】
【教材分析】
这个词牌原名《望江南》，其后又有《谢秋娘》、《梦江南》、《望江梅》等许多异名。白居易则即事名篇，题为《忆江南》。这首词诗人选取了“日出江花红胜火春来江水绿如蓝”两个典型景色，借助比喻，渲染了江南春天的绚丽景色，最后用一个反问句“能不忆江南?”真切的有力的表达了对江南的思念和眷恋之情。
【设计思路】
古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是民族文化的重要载体。古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品味和审美情趣，引领学生走进这民族独特的文化，从而热爱古诗词。为体现新课程标准以“以读为本”的理念，本节课让读始终贯穿着整个教学过程。在读中感受古诗词优美精湛的语言文字的和丰富的人文内涵;在读中引领学生入情入境;在读中有所感悟和思考;在读中受到情感熏陶获得思想启迪。
1.示范读激趣
通过范读，引领学生懂得怎样读书，教会学生读书的方法，在潜移默化中训练学生“听”的能力，起到“润物细无声”的效果，激发学生读书的欲望。如在开头以优美的导言和教师声情并茂的朗读，将使学生在心中荡漾起一种淡淡的愉悦之情，把学生带入一种对江南的向往之中，进而有一种渴望要了解这首词的心情，达成“未成曲调先有情”。
2.品味读悟情
古诗词的语言精练，文字精美，短短的几十个字蕴含着丰富的思想、情感内涵。因此古诗词教学要注重品词品句，在品词品句中感悟语言、熏陶感情。语言的感悟就是要培养语感，感悟到语言的精妙之处，语言的表达效果，语言的感情色彩。语言的感悟是“读”出来的，情感的熏陶也是“读”出来的。在本节课中，老师着重通过品味语言、想象情境、体会人物心情来引导学生读出味道，读出情感。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文，每读一次都是一次不同的情感体验。
3.想象读入境
诗重感情，诗重想象，没有感情就没有艺术，没有想象就没有审美。古诗词教学要让学生在读中展现画面，在读中想象意境。如、围绕“日出江花红胜火春来江水绿如蓝”配乐朗读引导学生展开想象。你仿佛看到了什么?眼前出现了什么样的画面?听着配衬得体的歌声、音乐，读着这优美的诗句学生的情感就悠然而生。再通过展开想象，把仿佛看到的、听到的情境、感受，用自己的诵读传达出来，从而化语言文字的符号为鲜活的画面，鲜活的意境。
【学习目标】
1.初步认识词这种文学样式。
2.有感情朗读，熟读成诵。
3.根据词所描绘的景物，想像画面。
4.感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。
【教学重、难点】
1.根据词所描绘的景物，想像画面。
2.有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。
【教学过程】
一、创设意境，释题入情
1、导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。
2、揭题：这节课我们再来学习一篇与“春”有关的文章――《忆江南》。
(1)简介诗人“白居易”。
(2)了解“江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，当然，我们台州也属于江南。下面就让我们一起去回味一下咱们江南的迷人风光吧!
(3)播放江南春景图，用词赞江南。
师：是啊，江南山清水秀，景色宜人。这里小桥流水，河湖交错，水网纵横;古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画;啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。这就是我们引以为自豪的水乡──(江南)。
3、师生交流诗人创作的背景(课前查阅的资料)：
唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱――《忆江南》。
4、播放古筝曲，教师范读。
5、介绍“词”与“词牌名”。
二、探究诗意，以知促情
1、自由练读、读准字音，读通顺、流畅。
2、指正读音(注意“谙”这个生字，读准字音，区别与“音”的发音)
3、齐读。
三、品词赏句，想象悟情
“忆”是什么意思?(回忆、思念)
1.《梅香正浓》教学设计
2.《我最喜欢春天》教学设计
3.《武松打虎》教学设计
4.《剪枝的学问》教学设计
5.《山中访友》优秀教学设计与反思
6.《五彩池》教学设计
7.《成吉思汗和鹰》教学设计
8.美丽的小兴安岭教学设计(优秀)
9.《公输》教学设计
江南忆古诗词三首【篇7】
［教学目标］
1、会认6个生字，会写14个生字。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
3、能读懂古诗词，并用自己的话说出诗词的意思。
4、体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。激发学生对大自然的热爱之情。
［教学重难点］
1、理解诗词的意思，能用自己的话描述诗词描绘的情景。
2、体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。激发学生对大自然的热爱之情。
［教学课时］
3课时。
第一课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
你知道古人是怎样描写夏天的吗？今天，我们就跟随宋代诗人范成大走进他的田园世界，去感受那浓浓的乡土气息！（板书课题，释题，简介作者）
二、初读古诗，初步感知
1、自读古诗，字音读正确，学习生字词。
2、齐读，划停顿节奏。（教师正音，指导学生注意读出诗的节奏）
3、多种形式读古诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光。（夏季）
4、学生借助注释理解整首诗的意思。
5、教师指导部分词语。
6、教师鼓励学生用自己的话说说整首诗的意思。（指名说，同桌互相说）
7、再读这首诗，注意读出诗的节奏。（师生齐读）
三、细读古诗，深入探究
1、出示诗句：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
（1）学生说诗句的'意思。
（正值江南初夏时节，梅子金黄杏子也成熟了，麦花雪白雪白的，金黄的油菜花稀稀落落。）
（2）诗句中描述了哪几种景物？这几种景物有什么特点？
师：多美的景色呀！诗人把它凝练成一句诗就是——（生接读：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”）你看，诗人就是这样抓住事物的特点，用短短的两句诗，就勾勒出了如此美妙的景色。（用换字法体会“肥”“稀”这两个字的精妙之处。）
（3）现在，谁来把这句诗读给大家听？让我们从你的朗读声中也感受到这种美。
2、出示诗句：日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（1）指名说诗意。
（夏天日长，篱笆边无人过往，只有蜻蜓和蝴蝶在翩翩飞舞。）
（2）为什么篱笆边没有行人，他们都到哪儿去了？（引导学生结合“田家少闲月，五月人倍忙”，即夏天人们的劳动情况进行充分的讨论、想象，感受农民的辛苦）
师：初夏时节，田野里风光如画，农民辛勤忙碌，蜻蜓和蝴蝶在庭院里自由自在，上下翻飞。这样和谐美丽的田园风光感染了诗人，让他爱上了这温馨美好的田园生活。让我们也带着对这自然风光的热爱来朗读这首诗吧。（配乐读诗歌）
四、总结拓展
同学们，在诗人的笔下，炎热的夏季也是一道独特迷人的风景。请同学们课后搜集其他描写夏日景色的古诗读一读。
第二课时
教学过程
一、激趣揭题，理解题意
1、以前我们学过哪些描写春景的古诗？这些古诗向我们展示了春天的勃勃生机和美丽。今天我们再来学习一首描写春天景色的古诗——《宿新市徐公店》。
2、释题。师：诗人住在新市徐公店时见到了一幅怎样的画面呢？
二、初读古诗，掌握生字
1、生自由读诗，有不懂的字词提出来，一起学习、讨论。
2、教师根据学生的反馈情况，相机指导读音。
3、指导书写。
（1）生认读会写字，师指导易错字的写法。（“篱”笔画较多，注意笔顺）
（2）生练习书写，师巡视指导。
三、小组合作，理解诗意
1、指名读，检查读的情况。教师范读，学生静听，感受诗中所描绘的景物。
2、理解“疏疏”“未成阴”，了解春季的特点。
3、让学生小组合作，分前两句、后两句说诗意，体验诗句所描绘的景物美。
4、理解第一、二句。
（1）第一句写了哪几种景物？有什么特点？用自己的话说说这句诗的意思。
（稀疏的篱笆旁边，有一条小路通向远方。）
师：这句诗是作者站在徐公店外远望到的。紧接着作者收回视线，从远望到近观，又看到了什么呢？
（2）齐读第二句，作者又抓住了什么景物？（树头）为什么没形成树荫？（因为叶子未长大）理解时应补“枝头上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫”。从这一点可见这一天天气怎样？（丽日当空，地面上有斑驳的树影和星星点点的光斑。）
（3）小组内说说这两句诗意，指名说，齐读这两句。（多媒体出示画面）
师过渡：这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。你们看画面，这叫静态描写（板书）。
5、理解第三、四句。
（1）这两句抓住了哪些景物？（儿童、黄蝶、菜花）男生读第三句，感悟诗意。
诗意：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。（师：他们追到了没有？）
（2）女生读第四句：飞入菜花无处寻。
诗意：黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。（师：为何“无处寻”？）
（3）把这两句诗连起来读，指名说诗意。
（4）再读诗。（后两句）这两句诗写儿童追蝶的情景。“跑、寻”属于动态描写（板书），儿童奔跑、扑蝶……读来使我们倍感亲切、耳目一新。
6、自由读全诗，体会诗人心情。
四、重点赏析，体会情感
1、诗中抓住哪些景物写出了春分时节的美呢？
2、想象练说：诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息。说说你仿佛看到了什么，听到了什么。
3、边想象画面边背诵。
第三课时
教学过程
一、以诗导词，引入课题
（出示村居图）当你看到这幅图时，你会想到哪首诗词？宋朝的著名词人辛弃疾给我们带来了一幅村居图，今天就让我们一起来欣赏品味。（板书课题，释题）
二、初读词句，整体感知
1、这首词是辛弃疾晚年所作，他是在什么情形下写下这首词的呢？
（晚年隐居的辛弃疾过着十分恬静安逸的生活，这首词就是他到一户农家做客后，写给主人作为礼物的。）
2、那么辛弃疾笔下的村居究竟是什么样的呢？（自由读词）
（1）相机正音，指导上下阕之间的停顿。
（2）相机理解重点词语。（翁媪：老翁和老妇）
3、指导写字。
（1）师出示会写字，生观察字形。
（2）生练习书写，师巡视指导。
4、这首词中写了几个人，分别是谁，他们之间是什么关系呢？
三、展开想象，描绘画面
（一）学习上阕
1、读一读上阕，你仿佛能看到哪些画面？（自由读，指名读，教师配乐范读）
2、学生回答看到的画面。（出示图片）
教师相机引导：
（1）你仿佛看到怎样的小溪？（缓缓流淌、潺潺流淌、叮叮咚咚……）
（2）这是一户怎样的人家？从哪些字词可以看出？（贫穷茅、低、小）
（3）你的家是怎样的？让你生活在这样的人家，你会有怎样的感受？
3、这家人过着怎样的生活呢？（醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？）
（1）理解“醉”“相媚好”。（醉：酒后微醉相媚好：指相互逗趣取乐）
（2）再读句子说说你看到了怎样的情景。
（他们老两口儿喝了点酒，有点醉了，说说笑笑互相打趣，其乐融融。）
（3）你仿佛听到他们说些什么呢？（生自由想象）
（4）此刻你还认为他们贫穷吗？（幸福、天伦之乐）
4、齐读上阕，感受他们平凡的幸福。
（二）学习下阕
1、过渡：让我们一起去看看老两口儿的三个儿子吧！
（1）三个儿子在哪里，他们分别在干什么呢？（自由读，指名说）
（2）小儿是怎么剥莲蓬的？（卧在溪边剥莲蓬）
（3）“卧”什么意思？（趴着）如果你也是一个调皮的孩子，你会以怎样的姿势“剥莲蓬”呢？（表现出一种自由自在的感觉）
2、让我们来猜一猜，老两口儿最喜欢哪个儿子呢？你能说说理由吗？
（大儿子勤勤恳恳地种田，成了家里的顶梁柱；二儿子老老实实，默默地编织鸡笼，干力所能及的事情；小儿子调皮可爱，为家中增添快乐）
（1）再读句子，哪个词凸显出小儿子的调皮？哪个词最能反映老两口儿对小儿子的喜爱？
（2）烈日炎炎，小儿子在溪头卧剥莲蓬，久久不肯回家。老两口儿和小儿子会有一番怎样的对话呢？（学生发挥想象，自由说）
3、在你眼中，这是一个什么样的家庭？（和谐、幸福……）
四、布置作业
1、辛弃疾不仅是一位爱国词人，也是位有很多作品现存于世的词人，他的现存词有六百多首。（出示目录）希望大家课下利用网络、书籍等工具查阅这些作品，假若你细细品读，我想你一定会大有收获。
［教学板书］
1古诗词三首
四时田园杂兴（其二十五）
梅子、杏子、
麦花、菜花
无人过、惟有农忙
（勤劳朴实、温馨美好）
宿新市徐公店
篱落、一径、树头——静
儿童、黄蝶、菜花——动
清平乐·村居翁媪相媚好
大儿锄豆
中儿织鸡笼
小儿剥莲蓬安居乐业
［教学反思］
本课的三首古诗词描绘的都是农村朴素恬静的生活。在教学中，我主要从词语教学入手，疏通诗词的意思，引导学生走入诗词描述的情境，感受诗词的意境美。这个教学过程既是理解训练，又是想象训练，更是表达训练。在体会作者思想感情时，我引导学生先由眼前的画面感受作者的情感，再补充当时的背景介绍，从而让学生体会到作者对这种宁静、恬淡生活的向往之情。
江南忆古诗词三首【篇8】
【学习目标】
1、初步认识词这种文学样式。
2、有感情朗读，熟读成诵。
3、根据词所描绘的景物，想像画面。
4、感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。
【教学重、难点】
1、根据词所描绘的景物，想像画面。
2、有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。
【教学过程】
一、创设意境，释题入情
1、导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。
江南处处是小桥流水人家，山清水秀，景色宜人，享有“鱼米之乡”的美誉。自古以来有许多文人墨客曾写下赞江南的诗词，谁愿意把你积累的诗词读一读或背一背呢？（指3至5名学生）教师对学生背诵情况做总结。
2、揭题：这节课我们再来学习一篇与“春”有关的文章――《忆江南》。
（1）简介诗人“白居易”。
（2）了解“江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，当然，我们台州也属于江南。下面就让我们一起去回味一下咱们江南的迷人风光吧！
（3）播放江南春景图，用词赞江南。
师：是啊，江南山清水秀，景色宜人。这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。这就是我们引以为自豪的水乡──（江南）。
3、师生交流诗人创作的背景（课前查阅的资料）：
唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱――《忆江南》。
4、播放古筝曲，教师范读。
5、介绍“词”与“词牌名”。
二、探究诗意，以知促情
1、自由练读、读准字音，读通顺、流畅。
2、指正读音（注意“谙”这个生字，读准字音，区别与“音”的发音）
3、齐读。
三、品词赏句，想象悟情
“忆”是什么意思？（回忆、思念）
（一）忆景
1、诗人忆的是江南的什么呢？
（1）“日出江花红胜火”
说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热情）[娇艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花]
（2）“春来江水绿如蓝”
说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）
[水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水]
（3）红与绿的映衬之美
春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。
（4）“风景旧曾谙”
理解“谙”与“曾”的含义。
2、想象说话：曾经，你在这迷人的江畔做过什么？
3、于是，诗人忍不住赞美：江南――好。
引读：江南好――风景旧曾谙；
江南好――日出江花红胜火；
江南好――春来江水绿如蓝；
江南好――能不忆江南？
（二）忆人
1、赏析反问句“能不忆江南？”
2、诗人忆的仅仅是江南的景吗？
江南忆古诗词三首【篇9】
教学目标：
1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。
3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写
1．以谈话的形式了解作者及背景。
（1）这首诗的作者是唐代著名诗人李白。谁能谈谈自己对他的了解？他又是在什么情况下写的这首诗呢？
（2）老师结合学生的回答进行补充。
（3）看！李白正坐在敬亭山上，轻轻吟诵呢！（出示多媒体课件：李白坐在山中，仰望山峰，低声吟诵。）
2．解题。
敬亭山：今安徽省宣州市郊外的一座大山。
独坐；单独坐。
连起来题目的意思是什么？
3．自主探究，了解诗意。
（1）自读，读准字音，熟读诗文。
（2）再读，借助注释，联系当时诗人所处的情境，理解诗句，不懂的作上记号。
（3）小组讨论，交流自读情况。
（小组互相交流对诗句的理解：你认为哪些诗句写得好，好在哪儿。组内不能解决的问题记下来。）
（4）全班汇报交流。
要点提示：
尽：无，不见了。“众鸟飞尽，孤云独去”之后，更让人觉得静寂难耐，烘托出诗人心灵的孤独与寂寞。“厌”当满足讲，“相看两不厌”指诗人凝视着山，觉得山也和他相视，好像在相互交流，彼此总是看不够，表达诗人与敬亭山互为知己的情感。“只有”两个字突出了诗人对敬亭山的喜爱之情。
4．有感情地朗读并背诵诗文，体会诗人的情感。
（四）学习
1．请学生介绍自己搜集的洞庭湖的资料。
老师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今无数的文人墨客被它吸引，留下了许多优美的诗句。一千三百年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到这一美景，不禁诗兴大发，写出了一首千古传诵的诗作。听，他正在吟诵呢！
2．多媒体出示诗和配乐朗读。
3．自学诗文，理解诗意。
（1）自读，读准字音，读熟诗文。
（2）再读，借助注释，并联系当时的情境，理解诗句，不懂的作记号。
（3）小组讨论、交流自读情况。
（小组互相交流对诗句的理解：你认为哪些诗句写得好，好在哪儿。组内不能解决的问题记下来。）
（4）全班汇报交流。
要点提示：
诗人把面积广阔的洞庭湖看成一个小水潭，表现了诗人眼界的宽广，心胸的广阔。“镜未磨”指没有打磨过的镜子。古时候的镜子是铜制的，经过打磨过的才可以用。“翠”指洞庭湖中的君山十分苍翠。“白银盘”指湖水。“青螺”指君山。写出了君山的小巧玲珑和精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相映衬，突出了洞庭山水的美丽。
4．有感情地朗读、背诵诗文，体会诗人的情感。
第二课时
一教学目标
1．有感情的朗读背诵
1．作者简介及写作背景。（出示幻灯片）
2．解题。
“忆江南”是词牌名。它与音乐曲谱有关，而与词的内容没有什么关系。作词的人只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合，此时他身在洛阳，写的却是对江南春色的回忆，或许这也正是作者选词词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。
3．自主学习，理解词义。
（1）自读，读准字音，读熟诗文。
（2）再读，借助注释，想象当时的情景，理解词句，不懂的作记号。
（3）小组讨论、交流自读情况。
（小组互相交流对诗句的理解：你认为哪些诗句写得好，好在哪儿。组内不能解决的问题记下来。）
（4）全班汇报交流。（各小组相互补充，有不同看法的可以共同探讨。）
要点提示：“谙”指自己过去已体验过、感受到、熟悉了的。第一句“江南好”中的“好”，又与下文的“忆”相照应，上下沟通，此为精彩之处。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这是描写江南美景的绝妙之笔，要反复吟诵，想象画面，感受意境，红的江花，绿的江水，交相辉映，异彩纷呈，很是耀眼。作者对江南景象的描述以色彩的渲染而别具独到之处。
篇末“能不忆江南？”通过反问表达作者对江南春色的无限赞叹与怀念，同时与开头呼应，使全词浑然一体。
这首词通过对江南景象的回忆，来表达作者对江南景色的赞美与怀念。全词引人遐想，给人以深刻印象，令人叫绝。
（5）有感情地朗读、背诵这首词，感受江南的美景，体会作者表达之妙。
（三）学习本课的生字
1．两分钟记住字形。
2．学生自己说说应注意的地方。
江南忆古诗词三首【篇10】
1、春去也。共惜艳阳年。犹有桃花流水上，无辞竹叶醉尊前。惟待见青天。
2、第二首词描绘杭州之美，通过山寺寻桂和钱塘观潮的画面来验证江南之好，表达了作者对杭州的忆念之情；
3、江南忆，最忆是杭州。
4、第一首词总写对江南的回忆，作者选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，运用比喻和映衬的手法，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象；
5、醉芙蓉：形容舞伎之美。
6、⑽早晚：犹言何日，几时。北齐颜之推《颜氏家训·风操》：“尝有甲设宴席，请乙为宾；而旦于公庭见乙之子，问之曰：‘尊侯早晚顾宅？’”
7、江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子
8、⑺吴宫：指吴王夫差为西施所建的馆娃宫，在苏州西南灵岩山上。
9、郡亭：疑指杭州城东楼。
10、⑶江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。
11、不是苏轼，是白居易的忆江南三首，最怀念的是杭州，其中有句“江南忆，最忆是杭州”。
12、江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
13、其三江南的回忆，再来就是回忆苏州的吴宫，喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。
14、[2]白话译文其一江南的风景多么美好，风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
15、⑸“山寺”句：作者《东城桂》诗自注说：“旧说杭州天竺寺每岁中秋有月桂子堕。”桂子，桂花。宋柳永《望海潮·东南形胜》词：“有三秋桂子，十里荷花。”
16、忆江南·其三
17、《忆江南·江南忆》是唐代大诗人白居易三首《忆江南》词中的后两首。《忆江南》三首的第一首是以“江南好”起句，取名为《忆江南·江南好》；后两首都是以“江南忆”起句，就取名为《忆江南·江南忆》。《忆江南·江南忆》二首分别描绘杭州与苏州的景色美，风物美和女性之美。
18、⑷绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
19、江南的回忆，最能唤起追思的是像天堂一样的杭州：游玩灵隐寺寻找皎洁月亮中的桂子，登上郡亭，枕卧其上，欣赏那起落的钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？
20、《忆江南三首》是唐代诗人白居易的组词作品。第一首词总写对江南的回忆，作者选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，运用比喻和映衬的手法，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象；第二首词描绘杭州之美，通过山寺寻桂和钱塘观潮的画面来验证江南之好，表达了作者对杭州的忆念之情；第三首词歌咏苏州，选取竹叶春酒和吴娃醉舞，勾勒出苏州的旖旎风情，表达了作者对苏州的忆念与向往。
21、这三首词各自独立而又互为补充，分别描绘江南的景色美、风物美以及女性之美，艺术概括力强，意境奇妙。作品原文编辑忆江南三首⑴其一江南好，风景旧曾谙⑵；日出江花红胜火⑶，春来江水绿如蓝⑷。能不忆江南？
22、第一首词的主旨是伤春。第二首词的主旨是惜春。全词体现了作者“清新流畅，含思婉转”的艺术特色。
23、⑹郡亭：疑指杭州城东楼。看潮头：钱塘江入海处，有二山南北对峙如门，水被夹束，势极凶猛，为天下名胜。
24、【唐】白居易
25、第三首词歌咏苏州，选取竹叶春酒和吴娃醉舞，勾勒出苏州的旖旎风情，表达了作者对苏州的忆念与向往。
26、江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
27、郡亭6枕上看潮头7。何日更重游？
28、《忆江南•春去也》
29、忆江南·其一
30、其三江南忆，其次忆吴宫⑺；吴酒一杯春竹叶⑻，吴娃双舞醉芙蓉⑼。早晚复相逢⑽！[1]注释译文编辑词句注释⑴忆江南：唐教坊曲名。作者题下自注说：“此曲亦名‘谢秋娘’，每首五句。”按《乐府诗集》：“‘忆江南’一名‘望江南’，因白氏词，后遂改名‘江南好’。”至晚唐、五代成为词牌名。这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。
31、是诗人回忆以前去江南时的美好景象。诗人最忆的地方是杭州,这个答案在第二首词里有的。
32、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
33、刘禹锡关于江南的诗词：
34、《忆江南三首》：江南忆，最忆是杭州。
35、江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
36、其二江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子⑸，郡亭枕上看潮头⑹。何日更重游！
37、其二江南的回忆，最能唤起追思的是杭州：游玩天竺寺寻找中秋的桂子，登上郡亭，枕卧其上，欣赏钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？
38、春去也，多谢洛城人。弱柳从风疑举袂，丛兰裛露似沾巾。独坐亦含嚬。
39、忆江南·其一【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？译文：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？2、忆江南·其二【唐】白居易江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！译文：江南的回忆，最能唤起追思的是像天堂一样的杭州：游玩灵隐寺寻找皎洁月亮中的桂子，登上郡亭，枕卧其上，欣赏那起落的钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？3、忆江南·其三【唐】白居易江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！译文：江南的回忆，再来就是回忆苏州的吴宫，喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。不知何时会再次相逢。
40、⑵谙（ān）：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。
41、《忆江南三首》不是刘禹锡的作品，是唐代诗人白居易的组词作品。
42、《忆江南三首》是唐代诗人白居易的组词作品。第一首词总写对江南的回忆，选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象；第二首词描绘杭州之美，通过山寺寻桂和钱塘观潮的画面来验证“江南好”，表达了作者对杭州的忆念之情；第三首词描绘苏州之美，诗人以美妙的诗笔，简洁地勾勒出苏州的旖旎风情，表达了作者对苏州的忆念与向往。
43、翻译：江南的回忆，最能唤起追思的是杭州。月圆之时山寺之中，寻找桂子，登上郡亭躺卧其中，欣赏那钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？
44、忆江南其一江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？其二江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
45、红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
46、这三首词主旨相同而各具首尾，分别描绘江南的景色美、风物美以及女性之美，相对独立而又互为补充，艺术概括力强，意境奇妙。
47、山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
48、江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
49、清晨夜晚总要再次相逢。
50、⑻竹叶：酒名。即竹叶青。亦泛指美酒。《文选·张协〈七命〉》：“乃有荆南乌程，豫北竹叶，浮蚁星沸，飞华蓱接。”⑼吴娃：原为吴地美女名。《文选·枚乘〈七发〉》：“使先施、徵舒、阳文、段干、吴娃、闾娵、傅予之徒……嬿服而御。”此词泛指吴地美女。
51、江南的回忆，再来就是回忆苏州的吴宫，喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。不知何时会再次相逢。
52、译文：江南的回忆，最能唤起追思的是像天堂一样的杭州：游玩灵隐寺寻找皎洁月亮中的桂子，登上郡亭，枕卧其上，欣赏那起落的钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？
53、江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
54、江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
55、忆江南词三首
56、江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
57、何日更重游！
58、作品原文:
59、白居易〔唐代〕
60、唐代：白居易
61、译文：江南的回忆，再来就是回忆苏州的吴宫，喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。不知何时会再次相逢。
62、忆江南·其二
63、桂子：桂花。
64、其三江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
小编推荐
立春节气的古诗词10篇
无论是写邮件还是写报告文档写作都需要考虑读者的背景和需求，可以先在网上搜索相关范文。写作架构能够帮助我们更好地表达自己的观点和思想，平时你鉴赏范文的频率有多高呢？探讨与“立春节气的古诗词”相关的话题是本文的中心思想。
立春节气的古诗词(篇1)
1、《除夜》文天祥 宋代
乾坤空落落， 岁月去堂堂； 末路惊风雨， 穷边饱雪霜。 命随年欲尽， 身与世俱忘； 无复屠苏梦， 挑灯夜未央。
2、《田家元日》孟浩然 唐代
昨夜斗回北， 今朝岁起东。 我年已强仕， 无禄尚忧农。 桑野就耕父， 荷锄随牧童。 田家占气候， 共说此年丰。
3、《除夜宿石头驿》戴叔伦 唐代
旅馆谁相问， 寒灯独可亲。 一年将尽夜， 万里未归人。 寥落悲前事， 支离笑此身。 愁颜与衰鬓， 明日又逢春。
4、《元日》李世民 唐代
高轩暧春色， 邃阁媚朝光。 彤庭飞彩旆， 翠幌曜明珰。 恭己临四极， 垂衣驭八荒。 霜戟列丹陛， 丝竹韵长廊。 穆矣熏风茂， 康哉帝道昌。 继文遵后轨， 循古鉴前王。 草秀故春色， 梅艳昔年妆。 巨川思欲济， 终以寄舟航。
5、《岁除夜会乐城张少府宅》孟浩然 唐代
畴昔通家好， 相知无间然。 续明催画烛， 守岁接长筵。 旧曲梅花唱， 新正柏酒传。 客行随处乐， 不见度年年。
6、《岁夜咏怀》刘禹锡 唐代
弥年不得意， 新岁又如何？ 念昔同游者， 而今有几多？ 以闲为自在， 将寿补蹉跎。 春色无情故， 幽居亦见过。
新春是春季时序的开始，也是新一岁之始。天维建元，以寅开始。据《淮南子·天文训》收录：“帝张四维，运之以斗，月徙一辰，复返其所，正月指寅，十二月指丑，一岁而匝，终而复始”。从立春起进入了寅月，阴阳转发，阳气初生，万物复苏。新轮回已开启，万象更新。作为传统的农耕社会，古人相当重视立春岁首，立春岁首对于传统农耕社会来说，具有重要的意义。早在先秦时期我国一些地方便传承着以立春岁首拜神祭祖、纳福祈年、驱邪攘灾、除旧布新等为主题的节庆活动，这一系列的节庆活动不仅构成了后世岁首节庆的雏型框架，而且它的民俗功能也一直遗存至今。
岁首在早期观象授时时代，以“斗柄回寅”为春正（岁首），立春乃万物起始、一切更生之义也，意味着新的一个轮回由此开启。“岁”的概念，来自上古历法，“岁”即“摄提”（原始干支），又名为“岁星”、“太岁”。在传承发展中后世将这套多音节的摄提纪元（岁)术语简化为一个字，其与简化后的干支在《尔雅》与《史记》均有对照关系的记载。如：太岁在寅曰摄提格，在卯曰单阏，…在子曰困敦，在丑曰赤奋若（语出《尔雅·释天》）。干支(岁）纪元以北斗星的斗柄指向正东偏北方位的“建寅”之月为起始，然后顺时针方向旋转，循环往复。在传统文化中，干支与方位以及八卦等是联系在一起的，寅位是后天八卦的艮位，是岁终岁首交结的方位，代表终而又始，如《易·说卦传》曰：“艮，东北之卦也，万物之所成终而所成始也。”十二月运行，周而复始，岁末十二月指丑方，正月又复还寅位。斗柄回寅，进入新的循环，万象更新，新岁由此开始。
民俗在传统的农耕社会，立春岁首具有重要的意义，衍生了大量与之相关的岁首节俗文化。虽然此后由于在历史发展中阴阳合历历法制度的推广，节令与节日发生了分离，但许多节令民俗仍旧保留了下来。春节是由岁首祈年祭祀演变而来，上古时代人们于一岁农事结束后在新一岁开端的岁首，举行祭祀活动报祭天地众神、祖先的恩德，驱邪攘灾、纳福祈年。古代的祭仪情形虽渺茫难晓，但还是可以从后世的节仪中寻找到一些古俗遗迹。如岭南部分地区沿承有在新年初一拜岁以及新年期间隆重盛大的拜神祭祖、驱邪纳福节仪活动，由此可见上古时代岁首祈年祭祀的蛛丝马迹。春节的起源和发展是一个逐渐形成，潜移默化地完善与普及的过程。春节文化作为中华传统文化的重要组成部分，反映了博大精深的中华文化底蕴，也记录着古代人们丰富多彩的社会生活文化内容。
立春节气的古诗词(篇2)
千年鼠化白蝙蝠，黑洞深藏避网罗。远害全身诚得计，一生幽暗又如何。
面黑头雪白，自嫌还自怜。毛龟蓍下老，蝙蝠鼠中仙。名籍同逋客，衣装类古贤。裘轻被白氎，靴暖蹋乌毡。周易休开卦，陶琴不上弦。任从人弃掷，自与我周旋。铁马因疲退，铅刀以钝全。行开第八秩，可谓尽天年。
季桓心岂忠，其富过周公。阳货道岂正，其权执国命。由来富与权，不系才与贤。所托得其地，虽愚亦获安。彘肥因粪壤，鼠稳依社坛。虫兽尚如是，岂谓无因缘。展禽胡为者，直道竟三黜。颜子何如人，屡空聊过日。皆怀王佐道，不践陪臣秩。自古无奈何，命为时所屈。有如草木分，天各与其一。荔枝非名花，牡丹无甘实。
黑潭水深黑如墨，传有神龙人不识。潭上架屋官立祠，龙不能神人神之。丰凶水旱与疾疫，乡里皆言龙所为。家家养豚漉清酒，朝祈暮赛依巫口。神之来兮风飘飘，纸钱动兮锦伞摇。神之去兮风亦静，香火灭兮杯盘冷。肉堆潭岸石，酒泼庙前草。不知龙神享几多，林鼠山狐长醉饱。狐何幸，豚何辜，年年杀豚将喂狐。狐假龙神食豚尽，九重泉底龙知无。
游宦京都二十春，贫中无处可安贫。长羡蜗牛犹有舍，不如硕鼠解藏身。且求容立锥头地，免似漂流木偶人。但道吾庐心便足，敢辞湫隘与嚣尘。
秦地雄西夏，并州近北胡。禹行山启路，舜在邑为都。忽视寒暄隔，深思险易殊。四时宗伯叙，六义宰臣铺。征作宫常应，星环日每纡。盛哉逢道合，良以致亨衢。
轩辕应顺动，力牧正趋陪。道合殷为砺，时行楚有材。省方西礼设，振旅北京回。地理分中壤，天文照上台。寒依汾谷去，春入晋郊来。窃比康衢者，长歌仰大哉。
襟带三秦接，旂常万乘过。阳原淑气早，阴谷沍寒多。花缛前茅仗，霜严后殿戈。代云开晋岭，江雁入汾河。北土分尧俗，南风动舜歌。一闻天乐唱，恭逐万人和。
几岁悲南国，今朝赋北征。归心渡江勇，病体得秋轻。海阔石门小，城高粉堞明。金山旧游寺，过岸听钟声。故国荒台在，前临震泽波。绮罗随世尽，麋鹿古时多。筑用金鎚力，摧因石鼠窠。昔年雕辇路，唯有采樵歌。
豫动三灵赞，时巡四海威。陕关凌曙出，平路半春归。霍镇迎云罕，汾河送羽旂。山南柳半密，谷北草全稀。迟日宜华盖，和风入袷衣。上林千里近，应见百花飞。
立春节气的古诗词(篇3)
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
昨夜斗回北,今朝岁起东。
我年已强仕,无禄尚忧农。
桑野就耕父,荷锄随牧童。
饯岁愁虽剧,迎年喜亦深。
桃符带草写,椒酒过花斟。
车马久无迹,儿孙聊慰心。
笋班玉立五云阶,曾醉天家舞马杯。
坐困庚楼分月久,明从尧殿带春来。
洪钧暖入宫桥柳,金鼎香传驿使梅。
爆竹一声春梦晓,沈香亭北牡丹开。
残腊初雪霁。梅白飘香蕊。
依前又还是,迎春时候,大家都备。
灶马门神,酒酌酴酥,桃符尽书吉利。
五更催驱傩,爆竹起,虚耗都教退。
交年换新岁,长保身荣贵。
愿与儿孙、尽老今生,祝寿遐昌,年年共同守岁。
雪消春浅。听爆竹送穷,椒花待旦,系马合簪,
鸣鸦列炬,几处玳筵开宴。介我百千眉寿,齐捧玉壶金盏。
最奇绝,是小桃新坼,争妍粉面。女伴。频告语,守岁通宵,莫放笙歌散。
酒晕朝霞,寒欺重翠,却忆凤屏香暖。
笑拂满身花影,遥指珠帘深院。
待到了,道一声稳睡,明年相见。
年光箭脱无留计,才过立春还守岁。
要知一岁已寻侬,听打个惊人喷嚏。
椒盘荐寿休辞醉,坐听爆竹浑无寐。
明朝末後饮屠苏,白发从渠相点缀。
立春节气的古诗词(篇4)
1、立春日酬钱员外曲江同行见赠
唐：白居易
下直遇春日，垂鞭出禁闱。
两人携手语，十里看山归。
柳色早黄浅，水文新绿微。
风光向晚好，车马近南稀。
机尽笑相顾，不惊鸥鹭飞。
2、立春
宋：范成大
彩胜金旛梦里，茶槽药杵声中。
索莫两年春事，小窗卧听东风。
3、次韵文潜立春日三绝句
宋黄庭坚
其一
谁怜旧日青钱选，不立春风玉笋班。
传得黄州新句法，老夫端欲把降幡。
其二
江山也似随春动，花柳真成触眼新。
清浊尽须归瓮蚁，吉凶更莫问波臣。
其三
眇然今日望欧梅，已发黄州首更回。
试问淮南风月生，新年桃李为谁开。
4、汉宫春立春
宋辛弃疾
春已归来，看美人头上，袅袅春幡。
无端风雨，未肯收尽余寒。
年是时燕子，料今宵梦到西园。
浑未办黄柑荐酒，更传青韭堆盘。
却笑东风从此，便熏梅染柳，更没些闲。
闲时又来镜里，转变朱颜。
清愁不断，问何人会解连环?
生怕见花开花落，朝来塞雁先还。
5、立春日酬钱员外曲江同行见赠
——唐：白居易
下直遇春日，垂鞭出禁闱。
两人携手语，十里看山归。
柳色早黄浅，水文新绿微。
风光向晚好，车马近南稀。
机尽笑相顾，不惊鸥鹭飞。
6、木兰花·立春日作
【宋代】陆游
三年流落巴山道，破尽青衫尘满帽。
身如西瀼渡头云，愁抵瞿塘关上草。
春盘春酒年年好，试戴银幡判醉倒。
今朝一岁大家添，不是人间偏我老。
7、京中正月七日立春
【唐代】罗隐
一二三四五六七，万木生芽是今日。
远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。
8、题望苑驿
(唐代)温庭筠
弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝。
景阳寒井人难到，长乐晨钟鸟自知。
花影至今通博望，树名从此号相思。
分明十二楼前月，不向西陵照盛姬。
9、立春内出彩花应制
唐：崔湜
澹荡春光的.晓空，逍遥御辇入离宫。
山河眺望云天外，台榭参差烟雾中。
庭际花飞锦的合，枝间鸟啭管弦同。
即此欢娱齐镐宴，唯应率舞乐薰风。
10、立春日晨起对积雪
唐：张九龄
忽对林亭雪，瑶华的处开。
今年迎气始，昨夜伴春回。
玉润窗的竹，花繁院里梅。
东郊斋祭所，应见五神来。
11、咏廿四气诗·立春正月节
朝代：唐朝|作者：元稹
春冬移律吕，天地换星霜。
冰泮游鱼跃，和风待柳芳。
早梅迎雨水，残雪怯朝阳。
万物含新意，同欢圣日长。
12、立春致语口号
宋陈师道
霏微腊雪不沾尘，收拾阳和作早春。
一坐尽倾归盛德，四时难得是佳辰。
鬓边彩胜年年好，樽下歌声日日新。
一笑难逢时易失，杯行到手莫辞频。
立春节气的古诗词(篇5)
高阳台·除夜
宋代：韩疁
频听银签，重燃绛蜡，年华衮衮惊心。饯旧迎新，能消几刻光阴。老来可惯通宵饮，待不眠、还怕寒侵。掩清尊。多谢梅花，伴我微吟。
邻娃已试春妆了，更蜂腰簇翠，燕股横金。勾引东风，也知芳思难禁。朱颜那有年年好，逞艳游、赢取如今。恣登临。残雪楼台，迟日园林。
桂州腊夜
唐代：戎昱
坐到三更尽，归仍万里赊。
雪声偏傍竹，寒梦不离家。
晓角分残漏，孤灯落碎花。
二年随骠骑，辛苦向天涯。
奉和元日赐群臣柏叶应制
唐代：赵彦昭
器乏雕梁器，材非构厦材。
但将千岁叶，常奉万年杯。
临江仙·癸未除夕作
清代：李慈铭
翠柏红梅围小坐，岁筵未是全贫。蜡鹅花下烛如银。钗符金胜，又见一家春。
自写好宜祛百病，非官非隐闲身。屠苏醉醒已三更。一声鸡唱，五十六年人。
除夜长安客舍
唐代：欧阳詹
十上书仍寝，如流岁又迁。望家思献寿，算甲恨长年。
虚牖传寒柝，孤灯照绝编。谁应问穷辙，泣尽更潸然。
除夜直都厅囚系皆满日暮不得返舍因题一诗于壁
宋代：苏轼
除日当早归，官事乃见留。执笔对之泣，哀此系中囚。
小人营糇粮，堕网不知羞。我亦恋薄禄，因循失归休。
不须论贤愚，均是为食谋。谁能暂纵遣。闵默愧前修。
探芳新·吴中元日承天寺游人
宋代：吴文英
九街头，正软尘润酥，雪销残溜。禊赏祇园，花艳云阴笼昼。层梯峭空麝散，拥凌波、萦翠袖。叹年端、连环转，烂漫游人如绣。
肠断回廊伫久。便写意溅波，传愁蹙岫。渐没飘鸿，空惹闲情春瘦。椒杯香乾醉醒，怕西窗、人散后。暮寒深，迟回处、自攀庭柳。
次韵陆佥宪元日春晴
明代：王守仁
城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。
也知造物曾何意，底事人心苦未平。
柏府楼台衔倒影，茅茨松竹泻寒声。
布衾莫谩愁僵卧，积素还多达曙明。
卖痴呆词
宋代：范成大
除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁;
小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。
二物于人谁独无?就中吴侬仍有余;
巷南巷北卖不得，相逢大笑相揶揄。
栎翁块坐重帘下，独要买添令问价。
儿云翁买不须钱，奉赊痴呆千百年。
守岁
宋代：苏轼
欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。
修鳞半已没，去意谁能遮。
况欲系其尾，虽勤知奈何。
儿童强不睡，相守夜欢哗。
晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。
坐久灯烬落，起看北斗斜。
明年岂无年，心事恐蹉跎。
努力尽今夕，少年犹可夸。
立春节气的古诗词(篇6)
1.旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。《除夜》作者：高适
2.咄咄逼人的猜忌不会再出现，春风拂过牵挂的梦湾，虽然还带着料峭的寒意，但却足以温暖被爱包围的心扉。腼腆的心事写满新年的首页，愿来年的心海充满诗意的生机!
3.漫步空间又一年，唱吟赋和友情绵。迎新辞旧抒胸臆，共谱诗坛锦绣篇。——《新年寄语》作者：漫岗秋叶
4.畴昔通家好，相知无间然。续明催画烛，守岁接长筵。旧曲梅花唱，新正柏酒传。客行随处乐，不见度年年。《岁除夜会乐城张少府宅》作者：孟浩然
5.不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。《拜年》作者：文征明
6.律转鸿钧佳气同，肩摩毂击乐融融。不须迎向东郊去，春在千门万户中。《迎春》作者：叶燮
7.昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强仕，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。《田家元日》作者：孟浩然
8.金瓯何事告凋残，此责当涂敢自宽。遥望中原烽火急，狂流一柱在延安。满地疮痍不忍看，三边耕织有余欢。勤劳无逸能兴国，士马腾欢敌胆寒。《新年有感》作者：钱来苏
9.欢乐过新年，烟花灿九天。金龙腾玉宇，六出好耘田。——《新年》作者：江南流萤
10.午夜忽闻爆竹响，三声过后静如初。心宽燃者迎新举，意会惊人旧岁除。——《新年夜》作者：老鹰满天飞
11.冬去春来又尽年，风花雪月谈笑间。夕阳洒绘云霞美，寒风劲秀雪漫天。花开花落情未老，年复一年志亦坚。我欲立志与天衡，豪情冲破不周山。——《新年自勉》作者：仇志璞
12.万炮齐鸣震九天，金龙彩凤舞翩然。神州共庆无眠夜，举盏吟诗踢踏旋!——《贺新年》作者：巴松灵风
13.一年滴尽莲花漏。碧井酴酥沈冻酒。晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。佳人重劝千长寿。柏叶椒花芬翠袖。醉乡深处少相知，祗与东君偏故旧。《玉楼春·己卯岁元日》作者：毛滂
14.龙飞凤舞万象新，腾达天地处处春;盛宴中国进步快，世业长青家家乐!——《春节乐》作者：酒巷深亦深
15.千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。悄立市桥人不识，一星如月看多时。《癸巳除夕偶成》作者：黄景仁
16.旧年钟声入新年，爆竹阵阵岁经添。奈得华夏将抖擞，仓有余粮库有钱。——《非绝体·新年》作者：塞宾的左手
17.元良传万世，旦彩耀神州。快意空间聚，乐心吟赋悠。《元旦快乐》作者：漫岗秋叶
18.乾坤空落落，岁月去堂堂;末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘;无复屠苏梦，挑灯夜未央。《除夜》作者：高适
19.官历行将尽，村醪强自倾。厌寒思暖律，畏老惜残更。岁月已如此，寇戎犹未平。儿童不谙事，歌吹待天明。《岁除夜》作者：罗隐
20.已将春事叠成山，闲指吟鞭过雁关。手摘轻愁寻旧梦，心铺素纸绘新颜。樽前菊蕊堪调酒，雪里梅枝总耐寒。预向风君签锦约，明朝花翠碧栏杆。——《新年寄怀》作者：云舒云翔
21.巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾;从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。《凤城新年词》作者：黄景仁
22.乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。《新年作》作者：刘长卿
23.旅馆谁相问?寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。《除夜宿石头驿》作者：戴叔伦
24.病眼少眠非守岁，老心多感又临春。火销灯尽天明后，便是平头六十人。《除夜》作者：白居易
25.除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁;小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。二物于人谁独无?就中吴侬仍有余;巷南巷北卖不得，相逢大笑相揶揄。栎翁块坐重帘下，独要买添令问价。儿云翁买不须钱，奉赊痴呆千百年。《卖痴呆词》作者：范成大
26.玉兔将临门，祝福处处存。爆竹天天笑，喜事朝朝闻。——《新年好》作者：卢利斯
27.东风吹暖娄江树，三衢九陌凝烟雾。白马如龙破雪飞，犊车辗水穿香度。绕吹拍拍走烟尘，炫服靓装十万人。额罗鲜明扮彩胜，社歌缭绕簇芒神。绯衣金带衣如斗，前列长宫后太守。乌纱新缕汉宫花，青奴跪进屠苏酒。采莲盘上玉作幢，歌童毛女白双双。梨园旧乐三千部，苏州新谱十三腔。假面胡头跳如虎，窄衫绣裤槌大鼓。金蟒纩身神鬼妆，白衣合掌观音舞。观者如山锦相属，杂沓谁分丝与肉。一路香风吹笑声，千里红纱遮醉玉。青莲衫子藕荷裳，透额裳髻淡淡妆。拾得青条夸姊妹，袖来瓜子掷儿郎。急管繁弦又一时，千门杨柳破青枝。《迎春歌》作者：袁宏道
28.天地风霜尽，乾坤气象和;历添新岁月，春满旧山河。梅柳芳容徲，松篁老态多;屠苏成醉饮，欢笑白云窝。《已酉新正》作者：叶颙
29.绕梁年稔白芦葭，爆竹声中兑酒茶。新拭门窗明更暖，香融几案气犹华。醍醐夫子争饕餮，稼穑苍生搁耜耙。儿女归来添盛馔，潇潇雾笼富农家。——《新年贺岁》作者：闫旭辉
30.数寒天，新年到。又见梅花俏。银装素裹，广袤山川竞妖娆。叹时光电逝，岁月催人老。感沧桑幻化，万象梦春早。庆良辰，看热闹，街巷霓虹曜。幽思如海，把盏柴扉咏诗稿。凡庸知冷暖，辗转情难了。愿平生，朗畅身体好。——《早梅芳·新年好》作者：沈仙墨人
31.共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。举杯互敬屠苏酒，散席分尝胜利茶。只有精忠能报国，更无乐土可为家。陪都歌舞迎佳节，遥视延安景物华。《元旦口占用柳亚子怀人韵》作者：董必武
32.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》作者：王安石
33.大雪南飞雁，一字冲天，龙年好景福禄传。万水千山难相见，祝愿无边!秦宋过千年，汉武执鞭，神州处处留遗篇。辞岁迎新更万象，春满人间。——《浪淘沙·贺新年》作者：linzengyu
34.新年到，老幼尽开颜。倒数声声天地响，腾星点点世人欢。守夜不思眠。——《忆江南·新年》作者：春堤晓星
35.鞭炮声声迎新年，妙联横生贴门前。笑声处处传入耳，美味佳肴上餐桌。谈天论地成一片，灯光通明照残夜。稚童新衣相夸耀，旧去新来气象清。——《庆新年》作者：道平常
36.迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊。束立盆栽成队列，草株木本斗芬芳。通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。正是今年风景美，千红万紫报春光。《春节看花市》作者：林伯渠
37.当空蛇舞龙退隐，春意萌动逐苏醒。梅领群芳初破冬，风送凛冽暖渐稳。柏烟袅袅近除夕，市井喧喧忙护警。邻舍久盼得乔迁，满坐亲朋一干请。——《又新年》作者：俯睇
38.人生轮回几开端，当惜岁首元月天。雪泥若想留鸿爪，年年日记始新篇!——《题新年扉页诗》作者：踏雪飛鴻
39.玉兔荣升金虎藏，俗尘洗去沐新阳。春风故里吹疏柳，喜气朱联张满堂。举酒同欢辞旧志，开怀共议拓宏章。隆隆礼炮普天庆，万紫东来盛世昌!——《新年抒怀》
立春节气的古诗词(篇7)
春节是中国及一些亚洲民族一个古老的传统节日。因为相传年兽怕红色，怕火光和怕响声，所以人们便有贴春联、放鞭炮、敲锣打鼓等习俗，不同时期、不同地区、不同民族的习俗也不相同。如下是小编给大家整理的描写春节的古诗词，希望对大家有所作用。
春节看花市〔林伯渠〕
迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊。
束立盆栽成队列，草株木本斗芬芳。
通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。
正是今年风景美，千红万紫报春光。
元旦口占用柳亚子怀人韵〔董必武〕
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。
举杯互敬屠苏酒，散席分尝胜利茶。
只有精忠能报国，更无乐土可为家。
陪都歌舞迎佳节，遥视延安景物华。
新年有感 〔钱来苏〕
金瓯何事告凋残，此责当涂敢自宽。
遥望中原烽火急，狂流一柱在延安。
满地疮痍不忍看，三边耕织有余欢。
勤劳无逸能兴国，士马腾欢敌胆寒。
元日(玉楼春) 毛滂
一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。
晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。
醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
拜年 文征明
不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。
我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。
田家元日 (唐)孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东;
我年已强壮，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童;
田家占气候，共说此年丰。
岁除夜会乐城张少府宅 (唐)孟浩然
畴昔通家好，相知无间然。
续明催画烛，守岁接长筵。
旧曲梅花唱，新正柏酒传。
客行随处乐，不见度年年。
立春节气的古诗词(篇8)
明年岂无年，心事恐蹉跎;
除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁;
不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。
乡心新岁切，天畔独潸然。
老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊。
束立盆栽成队列，草株木本斗芬芳。
通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。
东风吹暖娄江树，三衢九陌凝烟雾。
白马如龙破雪飞，犊车辗水穿香度。
绕吹拍拍走烟尘，炫服靓装十万人。
额罗鲜明扮彩胜，社歌缭绕簇芒神。
绯衣金带衣如斗，前列长宫后太守。
乌纱新缕汉宫花，青奴跪进屠苏酒。
采莲盘上玉作幢，歌童毛女白双双。
梨园旧乐三千部，苏州新谱十三腔。
假面胡头跳如虎，窄衫绣裤槌大鼓。
金蟒纩身神鬼妆，白衣合掌观音舞。
观者如山锦相属，杂沓谁分丝与肉。
一路香风吹笑声，千里红纱遮醉玉。
青莲衫子藕荷裳，透额裳髻淡淡妆。
拾得青条夸姊妹，袖来瓜子掷儿郎。
天地风霜尽，乾坤气象和;
历添新岁月，春满旧山河。
梅柳芳容徲，松篁老态多;
律转鸿钧佳气同，肩摩毂击乐融融。
不须迎向东郊去，春在千门万户中。
畴昔通家好，相知无间然。
续明催画烛，守岁接长筵。
旧曲梅花唱，新正柏酒传。
旅馆谁相问?寒灯独可亲。
一年将尽夜，万里未归人。
寥落悲前事，支离笑此身。
愁颜与衰鬓，明日又逢春。
立春节气的古诗词(篇9)
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏;
一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。
晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。
病眼少眠非守岁，老心多感又临春。
薄晚支颐坐，中宵枕臂眠。一从身去国，再见日周天。
老度江南岁，春抛渭北田。浔阳来早晚，明日是三年。
岁暮纷多思，天涯渺未归。老添新甲子，病减旧容辉。
乡国仍留念，功名已息机。明朝四十九，应转悟前非。
残腊即又尽，东风应渐闻。一宵犹几许，两岁欲平分。
燎暗倾时斗，春通绽处芬。明朝遥捧酒，先合祝尧君。
千门庭燎照楼台，总为年光急急催。
半夜腊因风卷去，五更春被角吹来。
宁无好鸟思花发，应有游鱼待冻开。
铜龙看却送春来，莫惜颠狂酒百杯。
故节当歌守，新年把烛迎。冬氛恋虬箭，春色候鸡鸣。
兴尽闻壶覆，宵阑见斗横。还将万亿寿，更谒九重城。
玉漏斯须即达晨，四时吹转任风轮。
寒灯短烬方烧腊，画角残声已报春。
明日便为经岁客，昨朝犹是少年人。
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
事关休戚已成空，万里相思一夜中。
岁阴穷暮纪，献节启新芳。冬尽今宵促，年开明日长。
冰消出镜水，梅散入风香。对此欢终宴，倾壶待曙光。
九冬三十夜，寒与暖分开。坐到四更后，身添一岁来。
鱼灯延腊火，兽炭化春灰。青帝今应老，迎新见几回。
官历行将尽，村醪强自倾。厌寒思暖律，畏老惜残更。
岁月已如此，寇戎犹未平。儿童不谙事，歌吹待天明。
五更钟漏欲相催，四气推迁往复回。
帐里残灯才去焰，炉中香气尽成灰。
渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯。
寒灯耿耿漏迟迟，送故迎新了不欺。
往事并随残历日，春风宁识旧容仪。
预惭岁酒难先饮，更对乡傩羡小儿。
和吹度穹旻，虚徐接建寅。不辞加一岁，唯喜到三春。
燎照云烟好，幡悬井邑新。祯祥应北极，调燮验平津。
树欲含迟日，山将退旧尘。兰萎残此夜，竹爆和诸邻。
祝寿思明圣，驱傩看鬼神。团圆多少辈，眠寝独劳筋。
茜旆犹双节，雕盘又五辛。何当平贼后，归作自由身。
三百六十日云终，故乡还与异乡同。
非唯律变情堪恨，抑亦才疏命未通。
何处夜歌销腊酒，谁家高烛候春风。
乾坤空落落，岁月去堂堂。
末路惊风雨，穷边饱雪霜。
命随年欲尽，身与世惧忘。
新年都未有芳华， 二月初惊见草芽。
莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。
家住层城邻汉苑，心随明月到胡天。
机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。
天上风云庆会时，庙谟争遗草茅知。
邻墙旋打娱宾酒，稚子齐歌乐岁诗。
老去又逢新岁月，春来更有好花枝。
中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。
去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。
**尽日依山转，星汉通霄向水悬。
乡心新岁切，天畔独潸然。
老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
剪红情，裁绿意，花信上钗股。 残日东风，不放岁华去。 有人添烛西窗，不眠侵晓，笑声转新年莺语。 旧尊俎，玉纤曾擘黄柑，柔香系幽素。 归梦湖边，还迷镜中路。 可怜千点吴霜，寒消不尽，又相对落梅如雨。
弯弯曲，新年新月钩寒玉。 钩寒玉，凤鞋儿小，翠眉儿蹙。 闹蛾雪柳添妆束，烛龙火树争驰逐。 争驰逐，元宵三五，不如初六。
不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。
我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。
天地风霜尽，乾坤气象和;
历添新岁月，春满旧山河。
梅柳芳容徲，松篁老态多;
屠苏成醉饮，欢笑白云窝。
千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知，
悄立市桥人不识，一星如月看多时。
巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾;
从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。
立春节气的古诗词(篇10)
《奉和立春游苑迎春》作者为唐朝文学家李适。其古诗词全文如下：
金舆翠辇迎嘉节，御苑仙宫待献春。
淑气初衔梅色浅，条风半拂柳墙新。
天杯庆寿齐南岳，圣藻光辉动北辰。
稍觉披香歌吹近，龙骖日暮下城闉。
《早梅·迎春故早发》作者为魏晋南北朝文学家谢燮。其古诗全文如下：
迎春故早发，独自不疑寒。
梅花要迎接春天的来临，所以它早先开放。尽管冬天的天气是多么寒冷，但它还是傲然独立，毫不畏惧。它只是怕开花落在群芳之后，到那时，人们游春的意兴索然，再也没有人特别注意地观赏它了。
《守岁》作者是宋朝文学家苏轼。其古诗全文如下：
欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。修鳞半已没，去意谁能遮。
况欲系其尾，虽勤知奈何。儿童强不睡，相守夜欢哗。
晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。坐久灯烬落，起看北斗斜。
明年岂无年，心事恐蹉跎。努力尽今夕，少年犹可夸。
《共佳人守岁》作者为唐朝文学家刘绮庄。其古诗全文如下：
桂华穷北陆，荆艳作东邻。
残妆欲送晓，薄衣已迎春。
举袖争流雪，分歌竞绕尘。
不应将共醉，年去远催人。
《奉和守岁应制》作者为唐朝文学家许敬宗。其古诗全文如下：
玉琯移玄序，金奏赏彤闱。
祥鸾歌里转，春燕舞前归。
寿爵传三礼，灯枝丽九微。
运广薰风积，恩深湛露晞。
送寒终此夜，延宴待晨晖。
《守岁》作者为唐朝文学家李世民。其古诗词全文如下：
暮景斜芳殿，年华丽绮宫。
寒辞去冬雪，暖带入春风。
阶馥舒梅素，盘花卷烛红。
共欢新故岁，迎送一宵中。
立春的古诗词有哪些10篇
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。古诗词，是中华民族文明文化长河中的一块瑰丽奇宝，想必大家小时候都学习一些诗词，通过阅读诗词提高审美情趣，提高文学素养，你知道有哪些意境非常美的的古诗词吗?下面是由小编为大家整理的“立春的古诗词有哪些10篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
立春的古诗词有哪些 篇1
1、《奉和立春日侍宴内出剪彩花应制》
唐：宋之问
金阁妆新杏，琼筵弄绮梅。
人间都未识，天上忽先开。
蝶绕香丝住，蜂怜艳粉回。
今年春色早，应为剪刀催。
2、《途中立春寄杨郇伯》
唐：窦常
浪迹终年客，惊心此地春。
风前独去马，泽畔耦耕人。
老大交情重，悲凉外物亲。
子云今在宅，应见柳条新。
3、《奉和立春游苑迎春应制》
唐：韦元旦
灞涘长安恒近日，殷正腊月早迎新。
池鱼戏叶仍含冻，宫女裁花已作春。
向苑云疑承翠幄，入林风若起青苹。
年年斗柄东无限，愿挹琼觞寿北辰。
4、《奉和立春游苑迎春》
唐：李适
金舆翠辇迎嘉节，御苑仙宫待献春。
淑气初衔梅色浅，条风半拂柳墙新。
天杯庆寿齐南岳，圣藻光辉动北辰。
稍觉披香歌吹近，龙骖日暮下城闉。
5、《立春偶成》
宋：张轼
律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。
6、《奉和立春日侍宴内出剪彩花应制》
唐：宋之问
金阁妆新杏，琼筵弄绮梅。
人间都未识，天上忽先开。
蝶绕香丝住，蜂怜艳粉回。
今年春色早，应为剪刀催。
7、《立春》
宋：王镃
泥牛鞭散六街尘，生菜挑来叶叶春。
从此雪消风自软，梅花合让柳条新。
8、《立春日晨起对积雪》
唐：张九龄
忽对林亭雪，瑶华处处开。
今年迎气始，昨夜伴春回。
玉润窗前竹，花繁院里梅。
东郊斋祭所，应见五神来。
9、《立春内出彩花应制》
唐：崔湜
澹荡春光满晓空，逍遥御辇入离宫。
山河眺望云天外，台榭参差烟雾中。
庭际花飞锦绣合，枝间鸟啭管弦同。
即此欢娱齐镐宴，唯应率舞乐薰风。
10、《立春》
唐：韦庄
青帝东来日驭迟，暖烟轻逐晓风吹。
罽袍公子樽前觉，锦帐佳人梦里知。
雪圃乍开红菜甲，彩幡新翦绿杨丝。
殷勤为作宜春曲，题向花笺帖绣楣。
11、《人日立春》
唐：卢仝
春度春归无限春，今朝方始觉成人。
从今克己应犹及，颜与梅花俱自新。
12、《汉宫春立春》
宋：辛弃疾
春已归来，看美人头上，袅袅春幡。
无端风雨，未肯收尽余寒。
年是时燕子，料今宵梦到西园。
浑未办黄柑荐酒，更传青韭堆盘。
却笑东风从此，便熏梅染柳，更没些闲。
闲时又来镜里，转变朱颜。
清愁不断，问何人会解连环?
生怕见花开花落，朝来塞雁先还。
13、《卖花声立春》
清：黄景仁
独饮对辛盘，愁上眉弯。
楼窗今夜且休关。
前度落红流到海，燕子衔还。
书贴更簪欢，旧例都删。
到时风雪满千山。
年去年来常不老，春比人顽。
14、《腊里立春蜂蝶辈出》
宋：杨万里
嫩日催青出冻荄，小风吹白落疏梅。
残冬未放春交割，早有黄蜂紫蝶来。
15、《立春》
宋：宋庠
曾见青旗上苑回，瑞幡仙萼翦刀催。
朝来独曝茅檐日，且暖蓬心一寸灰。
立春的古诗词有哪些 篇2
《立春日酬钱员外曲江同行见赠》
——唐：白居易
下直遇春日，垂鞭出禁闱。
两人携手语，十里看山归。
柳色早黄浅，水文新绿微。
风光向晚好，车马近南稀。
机尽笑相顾，不惊鸥鹭飞。
《六年立春日人日作》
——唐：白居易
二日立春人七日，盘蔬饼饵逐时新。
年方吉郑犹为少，家比刘韩未是贫。
乡园节岁应堪重，亲故欢游莫厌频。
试作循潮封眼想，何由得见洛阳春?
《人日立春》
——唐：卢仝
春度春归无限春，今朝方始觉成人。
从今克己应犹及，颜与梅花俱自新。
《立春》
——宋：王镃
泥牛鞭散六街尘，生菜挑来叶叶春。
从此雪消风自软，梅花合让柳条新。
《汉宫春立春》
——宋：辛弃疾
春已归来，看美人头上，袅袅春幡。
无端风雨，未肯收尽余寒。
年是时燕子，料今宵梦到西园。
浑未办黄柑荐酒，更传青韭堆盘。
却笑东风从此，便熏梅染柳，更没些闲。
闲时又来镜里，转变朱颜。
清愁不断，问何人会解连环?
生怕见花开花落，朝来塞雁先还。
《腊里立春蜂蝶辈出》
——宋：杨万里
嫩日催青出冻荄，小风吹白落疏梅。
残冬未放春交割，早有黄蜂紫蝶来。
《立春》
——宋：宋庠
曾见青旗上苑回，瑞幡仙萼翦刀催。
朝来独曝茅檐日，且暖蓬心一寸灰。
《次韵文潜立春日三绝句》
——宋：黄庭坚
其一
谁怜旧日青钱选，不立春风玉笋班。
传得黄州新句法，老夫端欲把降幡。
其二
江山也似随春动，花柳真成触眼新。
清浊尽须归瓮蚁，吉凶更莫问波臣。
其三
眇然今日望欧梅，已发黄州首更回。
试问淮南风月生，新年桃李为谁开。
《立春日》
——宋：陆游
日出风和宿醉醒，山家乐事满余龄。
年丰腊雪经三白，地暖春郊已遍青。
菜细簇花宜薄饼，酒香浮螘泻长瓶。
湖村好景吟难尽，乞与侯家作画屏。
《立春致语口号》
——宋：陈师道
霏微腊雪不沾尘，收拾阳和作早春。
一坐尽倾归盛德，四时难得是佳辰。
鬓边彩胜年年好，樽下歌声日日新。
一笑难逢时易失，杯行到手莫辞频。
《次韵冲卿除日立春》
——宋：王安石
犹残一日腊，并见两年春。
物以终为始，人从故得新。
迎阳朝翦彩，守岁夜倾银。
恩赐随嘉节，无功只自尘。
立春的古诗词有哪些 篇3
《奉和立春日侍宴内出剪彩花应制》
——唐：宋之问
金阁妆新杏，琼筵弄绮梅。
人间都未识，天上忽先开。
蝶绕香丝住，蜂怜艳粉回。
今年春色早，应为剪刀催。
《立春》
——宋：王镃
泥牛鞭散六街尘，生菜挑来叶叶春。
从此雪消风自软，梅花合让柳条新。
《立春日晨起对积雪》
——唐：张九龄
忽对林亭雪，瑶华处处开。
今年迎气始，昨夜伴春回。
玉润窗前竹，花繁院里梅。
东郊斋祭所，应见五神来。
《立春内出彩花应制》
——唐：崔湜
澹荡春光满晓空，逍遥御辇入离宫。
山河眺望云天外，台榭参差烟雾中。
庭际花飞锦绣合，枝间鸟啭管弦同。
即此欢娱齐镐宴，唯应率舞乐薰风。
《立春》
——唐：韦庄
青帝东来日驭迟，暖烟轻逐晓风吹。
罽袍公子樽前觉，锦帐佳人梦里知。
雪圃乍开红菜甲，彩幡新翦绿杨丝。
殷勤为作宜春曲，题向花笺帖绣楣。
《人日立春》
——唐：卢仝
春度春归无限春，今朝方始觉成人。
从今克己应犹及，颜与梅花俱自新。
《奉和立春游苑迎春应制》
——唐：韦元旦
灞涘长安恒近日，殷正腊月早迎新。
池鱼戏叶仍含冻，宫女裁花已作春。
向苑云疑承翠幄，入林风若起青苹。
年年斗柄东无限，愿挹琼觞寿北辰。
《奉和立春游苑迎春》
——唐：李适
金舆翠辇迎嘉节，御苑仙宫待献春。
淑气初衔梅色浅，条风半拂柳墙新。
天杯庆寿齐南岳，圣藻光辉动北辰。
稍觉披香歌吹近，龙骖日暮下城闉。
《次韵冲卿除日立春》
宋王安石
犹残一日腊，并见两年春。
物以终为始，人从故得新。
迎阳朝翦彩，守岁夜倾银。
恩赐随嘉节，无功只自尘。
《立春偶成》
宋张轼
律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。
《卖花声立春》
清黄景仁
独饮对辛盘，愁上眉弯。
楼窗今夜且休关。
前度落红流到海，燕子衔还。
书贴更簪欢，旧例都删。
到时风雪满千山。
年去年来常不老，春比人顽。
《立春》
宋·廖行之
随意旛花剪缀新，杯盘草草簇芳辛。
还欣好景平生事，赢得旬余分外春。
《立春》
唐·杜甫
春日春盘细生菜，忽忆两京梅发时。
盘出高门行白玉，菜传纤手送青丝。
巫峡寒江那对眼，杜陵远客不胜悲。
此身未知归定处，呼儿觅纸一题诗。
唐朝立春日时兴食春饼、生菜，号春盘。杜甫这时忆起了当年在“两京”过立春日的盛况：盘出高门，菜经纤手，一个个迭送白玉青丝，好不欢乐。可是现今经过了安史之乱，困居夔州，再也不能过那样的立春日了，悲愁之际，只有呼儿觅纸题诗遣怀。
《立春》
宋·方岳
冰丝玉缕簇青红，已逗花梢一信风。
梦到谢池新雪尽，暖烟含雨绿匆匆。
《立春》
宋·白玉蟾
东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。
从此阳春应有脚，百花富贵草精神。
此诗后两句“从此阳春应有脚，百花富贵草精神”采用拟人手法，极为形象，写出了春光融融的景象。
《卖花声立春》
清·黄景仁
独饮对辛盘，愁上眉弯。楼窗今夜且休关。前度落红流到海，燕子衔还。
书贴更簪欢，旧例都删。到时风雪满千山。年去年来常不老，春比人顽。
《清江引·立春》
元·贯云石
金钗影摇春燕斜，木杪生春叶。水塘春始波，火候春初热。土牛儿载将春到也。
首尾两句是从风俗角度描绘立春之际的古老而又新鲜的迎春仪式：女子戴金钗，剪彩纸为燕；人们扮神鞭土牛，则为“迎春”之俗。中间三句从树梢、水池、地气诸方面渲染出生机初绽的春意，读时令人有春风扑面之感。
《立春》
宋·范成大
彩胜金幡梦里，茶槽药杵声中。
索莫两年春事，小窗卧听东风。
《腊里立春蜂蝶辈出》
宋·杨万里
嫩日催青出冻荄，小风吹白落疏梅。
残冬未放春交割，早有黄蜂紫蝶来。
《汉宫春立春日》
宋·辛弃疾
春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。年是时燕子，料今宵梦到西园。浑未办、黄柑荐酒，更传青韭堆盘。
却笑东风从此，便熏梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不断，问何人会解连环？生怕见、花开花落，朝来塞雁先还。
此词处处切《立春日》题目，以“春已归来”开篇，写民间是日欢乐习俗：袅袅春幡，黄柑荐酒，青韭堆盘，而自己对天时人事却别有一番感触：燕尚“梦到西园”，塞雁尚有乡国之思。抒发自己怀念故国的深情，对南宋君臣苟安江南、不思恢复的作风致以不满，并传达出时光流逝英雄无用的无限清愁。
立春的古诗词有哪些 篇4
1、律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。——张栻《立春偶成》
2、春已归来，看美人头上，袅袅春幡。——辛弃疾《汉宫春·立春日》
3、剪红情，裁绿意，花信上钗股。——吴文英《祝英台近·除夜立春》
4、春日春盘细生菜，忽忆两京梅发时。——杜甫《立春》
5、立春后五日，春态纷婀娜。白日斜渐长，碧云低欲堕。——白居易《立春后五日》
6、下直遇春日，垂鞭出禁闱。两人携手语，十里看山归。——白居易《立春日酬钱员外曲江同行见赠》
7、二日立春人七日，盘蔬饼饵逐时新。——白居易《六年立春日人日作》
8、春牛春杖，无限春风来海上。便与春工，染得桃红似肉红。——苏轼《减字木兰花·立春》
9、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。——韩愈《晚春》
10、蜂蝶纷纷过墙去，疑是春色在邻家。——王驾《晴景》
立春的古诗词有哪些 篇5
《立春内出彩花应制》
唐：崔湜
澹荡春光满晓空，逍遥御辇入离宫。
山河眺望云天外，台榭参差烟雾中。
庭际花飞锦绣合，枝间鸟啭管弦同。
即此欢娱齐镐宴，唯应率舞乐薰风。a
《立春》
唐：韦庄
青帝东来日驭迟，暖烟轻逐晓风吹。
罽袍公子樽前觉，锦帐佳人梦里知。
雪圃乍开红菜甲，彩幡新翦绿杨丝。
殷勤为作宜春曲，题向花笺帖绣楣。
《人日立春》
唐：卢仝
春度春归无限春，今朝方始觉成人。
从今克己应犹及，颜与梅花俱自新。
《汉宫春立春》
宋：辛弃疾
春已归来，看美人头上，袅袅春幡。
无端风雨，未肯收尽余寒。
年是时燕子，料今宵梦到西园。
浑未办黄柑荐酒，更传青韭堆盘。
却笑东风从此，便熏梅染柳，更没些闲。
闲时又来镜里，转变朱颜。
清愁不断，问何人会解连环?
生怕见花开花落，朝来塞雁先还。
《奉和立春游苑迎春应制》
唐：韦元旦
灞涘长安恒近日，殷正腊月早迎新。
池鱼戏叶仍含冻，宫女裁花已作春。
向苑云疑承翠幄，入林风若起青苹。
年年斗柄东无限，愿挹琼觞寿北辰。
《奉和立春游苑迎春》
唐：李适
金舆翠辇迎嘉节，御苑仙宫待献春。
淑气初衔梅色浅，条风半拂柳墙新。
天杯庆寿齐南岳，圣藻光辉动北辰。
稍觉披香歌吹近，龙骖日暮下城闉。
《立春偶成》
宋：张轼
律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。
《奉和立春日侍宴内出剪彩花应制》
唐：宋之问
金阁妆新杏，琼筵弄绮梅。
人间都未识，天上忽先开。
蝶绕香丝住，蜂怜艳粉回。
今年春色早，应为剪刀催。
《立春》
宋：王镃
泥牛鞭散六街尘，生菜挑来叶叶春。
从此雪消风自软，梅花合让柳条新。
《立春日晨起对积雪》
唐：张九龄
忽对林亭雪，瑶华处处开。
今年迎气始，昨夜伴春回。
玉润窗前竹，花繁院里梅。
东郊斋祭所，应见五神来。
《卖花声立春》
清：黄景仁
独饮对辛盘，愁上眉弯。
楼窗今夜且休关。
前度落红流到海，燕子衔还。
书贴更簪欢，旧例都删。
到时风雪满千山。
年去年来常不老，春比人顽。
《腊里立春蜂蝶辈出》
宋：杨万里
嫩日催青出冻荄，小风吹白落疏梅。
残冬未放春交割，早有黄蜂紫蝶来。
《立春》
宋：宋庠
曾见青旗上苑回，瑞幡仙萼翦刀催。
朝来独曝茅檐日，且暖蓬心一寸灰。
立春的古诗词有哪些 篇6
春日春盘细生菜，忽忆两京全盛时。
盘出高门行白玉，菜传纤手送青丝。
巫峡寒江那对眼，杜陵远客不胜悲。
青帝东来日驭迟，暖烟轻逐晓风吹。
罽袍公子樽前觉，锦帐佳人梦里知。
雪圃乍开红菜甲，彩幡新翦绿杨丝。
殷勤为作宜春曲，题向花笺帖绣楣。
一二三四五六七，万木生芽是今日。
远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。
忽对林亭雪，瑶华处处开。
今年迎气始，昨夜伴春回。
玉润窗前竹，花繁院里梅。
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
停杯不饮待春来，和气先春动六街。
生菜乍挑宜卷饼，罗幡旋剪称联钗。
休论残腊千重恨，管入新年百事谐。
江花江水每年同，春日春盘放手空。
天地无私生万物，山林有处著衰翁。
牛趋死地身无罪，梅发京华信不通。
数片飞飞犹腊雪，村邻相唤贺年丰。
三年流落巴山道，破尽青衫尘满帽。
身如西瀼渡头云，愁抵瞿塘关上草。
春盘春酒年年好，试戴银幡判醉倒。
律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
春已归来，看美人头上，袅袅春幡。
无端风雨，未肯收尽余寒。
年是时燕子，料今宵梦到西园，
浑未办黄柑荐酒，更传青韭堆盘。
却笑东风从此，便熏梅染柳，
更没些闲，闲时又来镜里，转变朱颜。
清愁不断，问何人会解连环?
生怕见花开花落，朝来塞雁先还。
立春的古诗词有哪些 篇7
立有开始的意思，春为二十四节气中的第一个季节，立春有春季开始的意思，是二十四节气中的第一个节气，立春节气在古代的时候又称为岁首，还有隆重的祭春神、祭太岁，敬天法祖活动，并由此便产生了辞旧布新、迎春祈福等一系列祭祝祈年文化活动。莺语。
旧尊俎。玉纤曾擘黄柑，柔香系幽素。归梦湖边，还迷镜中路。可怜千点吴霜，寒销不尽，又相对、落梅如雨。
立春的古诗词有哪些 篇8
江花江水每年同，春日春盘放手空。
天地无私生万物，山林有处著衰翁。
牛趋死地身无罪，梅发京华信不通。
立春后五日，春态纷婀娜。白日斜渐长，碧云低欲堕。
残冰坼玉片，新萼排红颜。遇物尽欣欣，爱春非独我。
迎芳后园立，就暖前檐坐。还有惆怅心，欲别红炉火。
春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。年是时燕子，料今宵梦到西园，浑未办黄柑荐酒，更传青韭堆盘。
却笑东风从此，便熏梅染柳，更没些闲，闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不断，问何人会解连环?生怕见花开花落，朝来塞雁先还。
一二三四五六七，万木生芽是今日。
独饮对辛盘，愁上眉弯。
楼窗今夜且休关。
前度落红流到海，燕子衔还。
书贴更簪欢，旧例都删。
到时风雪满千山。
春已归来，看美人头上，袅袅春幡。
无端风雨，未肯收尽余寒。
年是时燕子，料今宵梦到西园，
浑未办黄柑荐酒，更传青韭堆盘。
却笑东风从此，便熏梅染柳，
更没些闲，闲时又来镜里，转变朱颜。
清愁不断，问何人会解连环?
生怕见花开花落，朝来塞雁先还。
三年流落巴山道，破尽青衫尘满帽。
身如西瀼渡头云，愁抵瞿塘关上草。
春盘春酒年年好，试戴银幡判醉倒。
这首词作于宋孝宗乾道七年(1171年)岁末立春之时，当时陆游四十七岁，在四川任夔州通判。宋孝宗隆兴元年(1163年)，陆游被贬黜出京，外放镇江通判;两年后，改任隆兴通判;一年后，免职还乡，卜居镜湖之滨;三年之后才被起用，派到夔州，仍是做通判。到夔州上任，是乾道五年(1169年)底在故乡接到任命，因久病体弱不能即可启程，延至乾道六年(1170年)五月出发，十月抵达任所。
立春的古诗词有哪些 篇9
宋代： 辛弃疾
谁向椒盘簪彩胜?整整韶华，争上春风鬓。往日不堪重记省，为花长把新春恨。
春未来时先借问。晚恨开迟，早又飘零近。今岁花期消息定，只愁风雨无凭准。
祝英台近·除夜立春
宋代： 吴文英
翦红情，裁绿意，花信上钗股。残日东风，不放岁华去。有人添烛西窗，不眠侵晓，笑声转、新年莺语。
旧尊俎。玉纤曾擘黄柑，柔香系幽素。归梦湖边，还迷镜中路。可怜千点吴霜，寒销不尽，又相对、落梅如雨。
迎春乐·立春
金朝： 宇文虚中
宝幡彩胜堆金缕，双燕钗头舞。人间要识春来处。天际雁，江边树。故国莺花又谁主。念憔悴，几年羁旅。把酒祝东风，吹取人归去。
立春的古诗词有哪些 篇10
立春日
(南宋)陆游
江花江水每年同，春日春盘放手空。
天地无私生万物，山林有处著衰翁。
牛趋死地身无罪，梅发京华信不通。
数片飞飞犹腊雪，村邻相唤贺年丰。
立春后五日
(唐)白居易
立春后五日，春态纷婀娜。白日斜渐长，碧云低欲堕。
残冰坼玉片，新萼排红颜。遇物尽欣欣，爱春非独我。
迎芳后园立，就暖前檐坐。还有惆怅心，欲别红炉火。
汉宫春.立春
(南宋)辛弃疾
春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。年是时燕子，料今宵梦到西园，浑未办黄柑荐酒，更传青韭堆盘。
却笑东风从此，便熏梅染柳，更没些闲，闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不断，问何人会解连环?生怕见花开花落，朝来塞雁先还。
《京中正月七日立春》
【唐代】罗隐
一二三四五六七，万木生芽是今日。
远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。
立春
清：黄景仁
独饮对辛盘，愁上眉弯。
楼窗今夜且休关。
前度落红流到海，燕子衔还。
书贴更簪欢，旧例都删。
到时风雪满千山。
年去年来常不老，春比人顽。
《汉宫春立春》
【宋代】辛弃疾
春已归来，看美人头上，袅袅春幡。
无端风雨，未肯收尽余寒。
年是时燕子，料今宵梦到西园，
浑未办黄柑荐酒，更传青韭堆盘。
却笑东风从此，便熏梅染柳，
更没些闲，闲时又来镜里，转变朱颜。
清愁不断，问何人会解连环?
生怕见花开花落，朝来塞雁先还。
《木兰花立春日作》
【宋代】陆游
三年流落巴山道，破尽青衫尘满帽。
身如西瀼渡头云，愁抵瞿塘关上草。
春盘春酒年年好，试戴银幡判醉倒。
今朝一岁大家添，不是人间偏我老。
创作背景
这首词作于宋孝宗乾道七年(1171年)岁末立春之时，当时陆游四十七岁，在四川任夔州通判。宋孝宗隆兴元年(1163年)，陆游被贬黜出京，外放镇江通判;两年后，改任隆兴通判;一年后，免职还乡，卜居镜湖之滨;三年之后才被起用，派到夔州，仍是做通判。到夔州上任，是乾道五年(1169年)底在故乡接到任命，因久病体弱不能即可启程，延至乾道六年(1170年)五月出发，十月抵达任所。
[荐]关于夏至的古诗词10篇
你清楚写一篇范文的步骤吗？拥有文档处理技能我们能够更好地记录和共享项目信息，范文的写作套路值得学习，我们根据您的需求编辑了“关于夏至的古诗词”。
关于夏至的古诗词 篇1
《夏至》
左河水
火轮渐近暑徘徊，
一夜生阴夏九来。
知了不知耕种苦，
卧闲枝上唱开怀。
《和昌英叔夏至喜雨》
杨万里
清酣暑雨不缘求，犹似梅黄麦欲秋。
去岁如今禾半死，吾曹遍祷汗交流。
此生未用愠三已，一饱便应哦四休。
花外绿畦深没鹤，来看莫惜下邳侯。
《和梦得夏至忆苏州呈卢宾客》
白居易
忆在苏州日，常谙夏至筵。
粽香筒竹嫩，炙脆子鹅鲜。
水国多台榭，吴风尚管弦。
每家皆有酒，无处不过船。
交印君相次，褰帷我在前。
此乡俱老矣，东望共依然。
洛下麦秋月，江南梅雨天。
齐云楼上事，已上十三年。
关于夏至的古诗词 篇2
唐·韦应物
昼晷已云极，宵漏自此长。未及施政教，所忧变炎凉。
公门日多暇，是月农稍忙。高居念田里，苦热安可当。
亭午息群物，独游爱方塘。门闭阴寂寂，城高树苍苍。
绿筠尚含粉，圆荷始散芳。于焉洒烦抱，可以对华觞。
关于夏至的古诗词 篇3
《夏至日作》
【唐】权德舆
璿枢无停运，四序相错行。
寄言赫曦景，今日一阴生。
《夏至后初暑登连天观》
【宋】杨万里
登台长早下台迟，移遍胡床无处移。
不是清凉罢挥扇，自缘手倦歇些时。
《夏至》
【宋】范成大
李核垂腰祝饐，粽丝系臂扶羸。
节物竞随乡俗，老翁闲伴儿嬉。
《夏至避暑北池》
【唐】韦应物
昼晷已云极，宵漏自此长。
未及施政教，所忧变炎凉。
公门日多暇，是月农稍忙。
高居念田里，苦热安可当。
亭午息群物，独游爱方塘。
门闭阴寂寂，城高树苍苍。
绿筠尚含粉，圆荷始散芳。
于焉洒烦抱，可以对华觞。
《竹枝词》
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
《夏至过东市二绝》
【宋】洪咨夔
其一
插遍秧畴雨恰晴，牧儿顶踵是升平。
秃穿犊鼻迎风去，横坐牛腰趁草行。
其二
涨落平溪水见沙，绿阴两岸市人家。
晚风来去吹香远，蔌蔌冬青几树花。
关于夏至的古诗词 篇4
【一】
夏至日作
(唐)权德舆
璿枢无停运，四序相错行。
寄言赫曦景，今日一阴生。
【二】
夏至避暑北池
(唐)韦应物
昼晷已云极，宵漏自此长。
未及施政教，所忧变炎凉。
公门日多暇，是月农稍忙。
高居念田里，苦热安可当。
亭午息群物，独游爱方塘。
门闭阴寂寂，城高树苍苍。
绿筠尚含粉，圆荷始散芳。
于焉洒烦抱，可以对华觞。
【三】
竹 枝 词
(唐)刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
关于夏至的古诗词 篇5
【一】
夏至日与太学同舍会葆真二首
(宋)陈与义
其一
微官有阀阅，三赋池上诗。
林密知夏深，仰看天离离。
官忙负远兴，觞至及良时。
荷气夜来雨，百鸟清昼迟。
微风不动苹，坐看水色移。
门前争夺场，取欢不偿悲。
欲归未得去，日暮多黄鹂。
其二
明波影千柳，绀屋朝万荷。
物新感节移，意定觉景多。
游鱼聚亭影，镜面散微涡。
江湖岂在远，所欠雨一蓑。
忽看带箭禽，三叹无奈何。
【二】
和梦得夏至忆苏州呈卢宾客
(唐)白居易
忆在苏州日，常谙夏至筵。
粽香筒竹嫩，炙脆子鹅鲜。
水国多台榭，吴风尚管弦。
每家皆有酒，无处不过船。
交印君相次，褰帷我在前。
此乡俱老矣，东望共依然。
洛下麦秋月，江南梅雨天。
齐云楼上事，已上十三年。
【三】
夏至日衡阳郡斋书怀
(唐)令狐楚
一来江城守，七见江月圆。
齿发将七十，乡关越三千。
褰帷罕游观，闭合多沉眠。
新节还复至，故交尽相捐。
何时羾阊阖，上诉高高天。
关于夏至的古诗词 篇6
昼晷已云极，宵漏自此长。未及施政教，所忧变炎凉。有关夏至的古诗词
公门日多暇，是月农稍忙。高居念田里，苦热安可当。
亭午息群物，独游爱方塘。门闭阴寂寂，城高树苍苍。
绿筠尚含粉，圆荷始散芳。于焉洒烦抱，可以对华觞。
忆在苏州日，常谙夏至筵。粽香筒竹嫩，炙脆子鹅鲜。
水国多台榭，吴风尚管弦。每家皆有酒，无处不过船。
交印君相次，褰帷我在前。此乡俱老矣，东望共依然。
洛下麦秋月，江南梅雨天。齐云楼上事，已上十三年。
之一：
西山已暗隔金钲，犹照东山一抹明。
片子时间弄山色，乍黄乍紫忽全青。
之二:
夕凉恰恰好溪行，暮色催人底急生。
登台长早下台迟，移遍胡床无处移。
不是清凉罢挥扇，自缘手倦歇些时。
清酣暑雨不缘求，犹似梅黄麦欲秋。
去岁如今禾半死，吾曹遍祷汗交流。
此生未用愠三已，一饱便应哦四休。
花外绿畦深没鹤，来看莫惜下邳侯。
天惟不穷人，旱甚雨辄至。麦乾春泽匝，禾槁夏雷坠。
一年失二雨，廪实真不继。我穷本人穷，得饱天所畀。
夺禄十五年，有田颍川涘。躬耕力不足，分获中自愧。
余功治室庐，弃积沾狗彘。久养无用身，未识彼天意。
其一：
李核垂腰祝饐，粽丝系臂扶羸。
节物竞随乡俗，老翁闲伴儿嬉。
其二：
石鼎声中朝暮，纸窗影下寒温。
长养功已极，大运忽云迁。人间漫未知，微阴生九原。
杀生忽更柄，寒暑将成年。崔巍干云树，安得保芳鲜。
几微物所忽，渐进理必然。韪哉观化子，默坐付忘言。
其一：
明波影千柳，绀屋朝万荷。物新感节移，意定觉景多。
游鱼聚亭影，镜面散微涡。江湖岂在远，所欠雨一蓑。
忽看带箭禽，三叹无奈何。
其二：
微官有阀阅，三赋池上诗。林密知夏深，仰看天离离。
官忙负远兴，觞至及良时。荷气夜来雨，百鸟清昼迟。
微风不动苹，坐看水色移。门前争夺场，取欢不偿悲。
欲归未得去，日暮多黄鹂。
其一：
插遍秧畴雨恰晴，牧儿顶踵是升平。
秃穿犊鼻迎风去，横坐牛腰趁草行。
其二：
涨落平溪水见沙，绿阴两岸市人家。
晚风来去吹香远，蔌蔌冬青几树花。
夏至老秧含寸荑，平田回回不敢犁。群农无计相聚泣，欲将泪点和乾泥。
祠山今古同一敬，签封分明指休证。传言杯珓三日期，注绠翻车连晓暝。
龙神波后何惨怆，昔睡今醒喜萧爽。人云天上行水曹，取此化权如反掌。
浙河以东尽淮壖，哀哉震泽几为原。愿王顿首玉帝前，请赐此雨周无偏。...
何处行商因问路，歇肩听说田家苦。今年麦熟胜去年，贱价还人如粪土。
五月将次尽，早秧都未移。雨师懒病藏不出，家家灼火钻乌龟。
前朝夏至还上庙，着衫奠酒乞杯珓。许我曾为五日期，待得秋成敢忘报。
阴阳水旱由天工，忧雨忧风愁杀侬。农商苦乐元不同，淮南不熟贩江东。...
烟暝千岩木，溪明一带楼。
片云封旧恨，急雨罥新愁。
节又匆匆过，诗从轧轧抽。
病躯无耐暑，老鬓不禁秋。
书生只惯野人庐，谁识潭潭省府居。
朱荣铅砌拱都堂，静合明窗夹主廊。
朝吧归来政事堂，衣冠牣宇鹜成排。
须臾排马还私第，一片闲庭锁夕阳。
关于夏至的古诗词 篇7
【一】
夏至后初暑登连天观
宋·杨万里
登台长早下台迟，移遍胡床无处移。
不是清凉罢挥扇，自缘手倦歇些时。
【二】
夏至
宋·张耒
长养功已极，大运忽云迁。
人间漫未知，微阴生九原。
杀生忽更柄，寒暑将成年。
崔巍干云树，安得保芳鲜。
几微物所忽，渐进理必然。
韪哉观化子，默坐付忘言。
【三】
夏至避暑北池
唐·韦应物
昼晷已云极，宵漏自此长。
未及施政教，所忧变炎凉。
公门日多暇，是月农稍忙。
高居念田里，苦热安可当。
亭午息群物，独游爱方塘。
门闭阴寂寂，城高树苍苍。
绿筠尚含粉，圆荷始散芳。
于焉洒烦抱，可以对华觞。
关于夏至的古诗词 篇8
昼晷已云极，宵漏自此长。未及施政教，所忧变炎凉。
公门日多暇，是月农稍忙。高居念田里，苦热安可当。
亭午息群物，独游爱方塘。门闭阴寂寂，城高树苍苍。
绿筠尚含粉，圆荷始散芳。于焉洒烦抱，可以对华觞。
养无晨昏膳，隐无伏腊资。遂求及亲禄，僶俛来京师。
薄俸未及亲，别家已经时。冬积温席恋，春违采兰期。
夏至一阴生，稍稍夕漏迟。块然抱愁者，夜长独先知。
悠悠乡关路，梦去身不随。坐惜时节变，蝉鸣槐花枝。
忆在苏州日，常谙夏至筵。粽香筒竹嫩，炙脆子鹅鲜。
水国多台榭，吴风尚管弦。每家皆有酒，无处不过船。
交印君相次，褰帷我在前。此乡俱老矣，东望共依然。
洛下麦秋月，江南梅雨天。齐云楼上事，已上十三年。
之一：
西山已暗隔金钲，犹照东山一抹明。
片子时间弄山色，乍黄乍紫忽全青。
之二：
夕凉恰恰好溪行，暮色催人底急生。
半路蛙声迎步止，一荧松火隔篱明。
登台长早下台迟，移遍胡床无处移。
不是清凉罢挥扇，自缘手倦歇些时。
清酣暑雨不缘求，犹似梅黄麦欲秋。
去岁如今禾半死，吾曹遍祷汗交流。
此生未用愠三已，一饱便应哦四休。
花外绿畦深没鹤，来看莫惜下邳侯。
天惟不穷人，旱甚雨辄至。麦乾春泽匝，禾槁夏雷坠。
一年失二雨，廪实真不继。我穷本人穷，得饱天所畀。
夺禄十五年，有田颍川涘。躬耕力不足，分获中自愧。
余功治室庐，弃积沾狗彘。久养无用身，未识彼天意。
其一：
李核垂腰祝饐，粽丝系臂扶羸。
节物竞随乡俗，老翁闲伴儿嬉。
其二：
石鼎声中朝暮，纸窗影下寒温。
长养功已极，大运忽云迁。人间漫未知，微阴生九原。
杀生忽更柄，寒暑将成年。崔巍干云树，安得保芳鲜。
几微物所忽，渐进理必然。韪哉观化子，默坐付忘言。
其一：
明波影千柳，绀屋朝万荷。物新感节移，意定觉景多。
游鱼聚亭影，镜面散微涡。江湖岂在远，所欠雨一蓑。
忽看带箭禽，三叹无奈何。
其二：
微官有阀阅，三赋池上诗。林密知夏深，仰看天离离。
官忙负远兴，觞至及良时。荷气夜来雨，百鸟清昼迟。
微风不动苹，坐看水色移。门前争夺场，取欢不偿悲。
欲归未得去，日暮多黄鹂。
其一：
插遍秧畴雨恰晴，牧儿顶踵是升平。
秃穿犊鼻迎风去，横坐牛腰趁草行。
其二：
涨落平溪水见沙，绿阴两岸市人家。
晚风来去吹香远，蔌蔌冬青几树花。
夏至老秧含寸荑，平田回回不敢犁。群农无计相聚泣，欲将泪点和乾泥。
祠山今古同一敬，签封分明指休证。传言杯珓三日期，注绠翻车连晓暝。
龙神波后何惨怆，昔睡今醒喜萧爽。人云天上行水曹，取此化权如反掌。
浙河以东尽淮壖，哀哉震泽几为原。愿王顿首玉帝前，请赐此雨周无偏。
何处行商因问路，歇肩听说田家苦。今年麦熟胜去年，贱价还人如粪土。
五月将次尽，早秧都未移。雨师懒病藏不出，家家灼火钻乌龟。
前朝夏至还上庙，着衫奠酒乞杯珓。许我曾为五日期，待得秋成敢忘报。
阴阳水旱由天工，忧雨忧风愁杀侬。农商苦乐元不同，淮南不熟贩江东。
烟暝千岩木，溪明一带楼。
片云封旧恨，急雨罥新愁。
节又匆匆过，诗从轧轧抽。
病躯无耐暑，老鬓不禁秋。
书生只惯野人庐，谁识潭潭省府居。
朱荣铅砌拱都堂，静合明窗夹主廊。
朝吧归来政事堂，衣冠牣宇鹜成排。
须臾排马还私第，一片闲庭锁夕阳。
玉堂睡起苦思茶，别院铜轮碾露芽。
红日转阶帘影薄，一双蝴蝶上葵花。
万乘亲郊幸北宫，千官斋祓两都同。
灵光正想泥封上，清梦遥依辇路通。
烟散玉炉知昼永，星分银烛坐宵中。
闻君已就汾阴赋，犹向周南叹不逢。
夏至阴生景渐催，百年已半亦堪哀。
葺鳞不入龙螭梦，铩羽何劳燕雀猜。
雨砌蝉花粘碧草，风檐萤火出苍苔。
细观景物宜消遣，寥落兼无浊酒杯。
堂开垂柳下，默默坐移时。岁序一阴长，愁心两鬓知。
雨檐蛛网重，风树雀巢欹。惆怅无人见，深杯空自持。
枢无停运，四序相错行。
寄言赫曦景，今日一阴生。
昼晷已云极，宵漏自此长。
未及施政教，所忧变炎凉。
公门日多暇，是月农稍忙。
高居念田里，苦热安可当。
亭午息群物，独游爱方塘。
门闭阴寂寂，城高树苍苍。
绿筠尚含粉，圆荷始散芳。
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
长养功已极，大运忽云迁。
人间漫未知，微阴生九原。
杀生忽更柄，寒暑将成年。
崔巍干云树，安得保芳鲜。
几微物所忽，渐进理必然。
韪哉观化子，默坐付忘言。
关于夏至的古诗词 篇9
【一】
夏至日与太学同舍会葆真二首
宋·陈与义
其一
微官有阀阅，三赋池上诗。
林密知夏深，仰看天离离。
官忙负远兴，觞至及良时。
荷气夜来雨，百鸟清昼迟。
微风不动苹，坐看水色移。
门前争夺场，取欢不偿悲。
欲归未得去，日暮多黄鹂。
其二
明波影千柳，绀屋朝万荷。
物新感节移，意定觉景多。
游鱼聚亭影，镜面散微涡。
江湖岂在远，所欠雨一蓑。
忽看带箭禽，三叹无奈何。
【二】
永遇乐·夏至
宋·史浩
符箓玉搔头，艾虎青丝鬓。
一曲清歌倒酒莲，尚有香蒲晕。
角簟碧纱厨，挥扇消烦闷。
唯有先生心地凉，不怕炎曦近。
【三】
夏至后得雨
宋·苏辙
天惟不穷人，旱甚雨辄至。
麦乾春泽匝，禾槁夏雷坠。
一年失二雨，廪实真不继。
我穷本人穷，得饱天所畀。
夺禄十五年，有田颍川涘。
躬耕力不足，分获中自愧。
余功治室庐，弃积沾狗彘。
久养无用身，未识彼天意。
关于夏至的古诗词 篇10
宋·苏辙
天惟不穷人，旱甚雨辄至。麦乾春泽匝，禾槁夏雷坠。
一年失二雨，廪实真不继。我穷本人穷，得饱天所畀。
夺禄十五年，有田颍川涘。躬耕力不足，分获中自愧。
余功治室庐，弃积沾狗彘。久养无用身，未识彼天意。
小学生古诗词大全集10篇
在现代职场文档处理通常是不可或缺的重要工作，使用范文的场合比较多。范文能够帮助我们更好地理解法律和法规，写范文的标准格式是怎样的呢？希望这篇“小学生古诗词大全集”可以满足您的期待让您感到满意，希望你能从本文中汲取知识希望你喜欢！
小学生古诗词大全集(篇1)
1、望庐山瀑布（李白）
2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
3、春晓（孟浩然、唐朝）
4、举头望明月，低头思故乡。送孟浩然之广陵（李白）
5、低头思故乡。
6、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
7、枫桥夜泊（张继、唐朝）
8、敕勒歌（北朝民歌）
9、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
10、二月春风似剪刀。
11、疑是银河落九天。
12、宋：江上渔者元日泊船瓜洲书湖阴先生壁六月二十七日望湖楼醉书饮湖上初晴后雨惠(huì)崇春江晚景题西林壁夏日绝句示儿秋夜将晓出篱门迎凉有感四时田园杂兴四时田园杂兴小池晓出净慈寺送林子方春日题临安邸(dǐ)游园不值乡村四月
13、清：所见村居己(jǐ)亥(hài)杂诗
14、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
15、送元二使安西（王维）
16、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
17、江雪（柳宗元、唐朝）
18、鹅，鹅，鹅，鱼戏莲叶间。
19、风吹草低见牛羊。
20、早发白帝城21、望天门山22、别董大23、绝句（唐）李白（唐）李白（唐）高适（唐）杜甫朝辞白帝彩云间，天门中断楚江开，千里黄云白日曛，迟日江山丽，千里江陵一日还。
21、汉：江南
22、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。赠汪伦（李白）
23、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
24、红掌拨清波。
25、北风吹雁雪纷纷。
26、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
27、慈母手中线，游子身上衣。
28、孤帆一片日边来。
29、两个黄鹂鸣翠柳，随风潜入夜，润物细无声。
30、解落三秋叶，能开二月花。
小学生古诗词大全集(篇2)
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
茅檐低小。溪上青青草。醉里蛮音相媚好。白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东。中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。
一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
小学生古诗词大全集(篇3)
331、千里黄云白日曛(xūn)，
332、死去元知万事空，
333、（唐）王之焕(huàn)
334、又疑瑶台镜，飞在青云端。
335、游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
336、只在此山中，云深不知处。
337、（唐）李绅
338、山色空朦(méng)雨欲奇。
339、（清）龚(gōng)自珍
340、不解藏踪迹，浮萍一道开。
341、（唐）刘禹锡
342、（唐）李绅(shēn)
343、这个版本的古诗词选材经典，包含了中国文化精髓的部分，且注释详细，容易理解。
344、斜风细雨不须归。
345、千里江陵一日还(huán)。
346、（唐）柳宗元
347、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
348、每逢佳节倍思亲。
349、昼出耘(yún)田夜绩麻，
350、落红不是无情物，
351、树阴照水爱晴柔。
352、一行白鹭上青天。
353、碧玉妆成一树高，
354、钟山只隔数重山。
355、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
356、四时田园杂兴
357、大雪满弓刀。
358、《送元二使安西》
359、春种一粒粟(sù)，
360、寒雨连江夜入吴，
小学生古诗词大全集(篇4)
151、鹿柴(zhài)
152、蓬头稚(zhì)子学垂纶(lún)，
153、《出塞》
154、春来江水绿如蓝。
155、洛阳亲友如相问，
156、横看成岭侧成峰，
157、只留清气满乾qián坤kūn。
158、接天莲叶无穷碧，
159、唐代·杜牧
160、秋收万颗子。
161、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
162、早发白帝城
163、毕竟西湖六月中，
164、春色满园关不住，
165、门泊东吴万里船。
166、夕阳无限好，只是近黄昏。
167、两岸猿声啼不住，
168、此外，这个版本还有插图，可以让孩子们更直观地了解诗词的内容和意境，非常适合初学者。
169、拂堤杨柳醉春烟。
170、白银盘里一青螺。
171、《江南》
172、九月九日忆山东兄弟
173、绿遍山原白满川，
174、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
175、（唐）杜牧(mù)
176、水光潋(liàn)艳晴方好，
177、《赠刘景文》
178、茅檐(yán)长扫净无苔，
179、窗含西岭千秋雪，
180、两山排闼(tà)送青来。
小学生古诗词大全集(篇5)
91、无限风光尽被占。
92、望庐山瀑布
93、题临安邸(dǐ)
94、（宋）王安石
95、我家洗砚(yàn)池头树，
96、青箬(ruò)笠(lì)，
97、遥知兄弟登高处，
98、夜半钟声到客船。
99、返景入深林，复照青苔上。
100、月黑雁飞高，
101、白毛浮绿水，红掌拨清波。
102、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
103、六月二十七日望湖楼醉书
104、只缘身在此山中。
105、白日依山尽，黄河入海流。
106、鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
107、古朗月行（节录）
108、（宋）范仲淹
109、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
110、野火烧不尽，春风吹又生。
111、江上往来人，但爱鲈鱼美。
112、《早发白帝城》
113、（唐）李峤(qiáo)
114、不及汪伦送我情。
115、推荐《小学生必背古诗80首(插图注音版)》
116、羌(qiāng)笛何须怨杨柳，
117、立根原在破岩中。
118、早有蜻蜓立上头。
119、书湖阴先生壁
120、莫愁前路无知己，
小学生古诗词大全集(篇6)
241、平明送客楚山孤。
242、（宋）苏轼
243、水风吹雁雪纷纷。
244、（）王冕(miǎn)
245、天苍苍，野茫茫，
246、此外，这个版本还配有练习题和答案，可以帮助小学生更好地掌握古诗词的知识，提高语文水平。
247、黄河远上白云间，
248、绿蓑(suō)衣，
249、（唐）王维
250、千磨万击还坚韧，
251、湖光秋月两相和，
252、泊船瓜洲
253、春光懒困倚(yǐ)微风。
254、春风又绿江南岸，
255、桃花一簇开无主，
256、咬定青山不放松，
257、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
258、原因是这个版本在古诗词的注音和解释方面做得非常好，对于小学生来说很易于理解和记忆
259、醉卧沙场君莫笑，
260、王师北定中原日，
261、胜日寻芳泗(sì)水滨，
262、不教(jiào)胡马度阴山！
263、风吹草低见牛羊。
264、（唐）高适(shì)
265、敕勒川，阴山下，
266、秦时明月汉时关，
267、望湖楼下水如天。
268、（宋）杨万里
269、不论平地与山尖，
270、水村山郭酒旗风。
小学生古诗词大全集(篇7)
小学生必背古诗词舟夜书所见
1、微微风簇浪，散作满河星。
2、夜深篱落一灯明。
3、夜书所见是写下夜晚所见到的场景，没有交待地点，而舟夜书所见是指写下在船上看到的夜景，虽然是一字之差，就有了船上船下之分。
4、中国的语言文学真是奥妙无穷啊！一字之差，含义就会截然不同了。所以，我们平时说话写作时要注意用词严谨。
5、舟夜书所见
6、夜晚在船上记下所看到的事情
7、《舟夜书所见》和《夜书所见》是不同作者写的不同的两首诗。虽说两首诗题目只错一个字，但不要混为一谈。
8、作品译文：
9、作者：查慎行
10、《夜书所见》的作者是南宋诗人叶绍翁。原诗如下：
11、月黑见鱼灯，孤光一点萤。
12、译文：漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，象萤火虫一样发出一点微亮。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好象撤落无数的星星。
13、萧萧梧叶送寒声，
14、月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
15、①书∶这里作动词用，是写、记的意思。
16、③风簇浪∶风吹起了波浪。簇，聚集、簇拥。
17、清·查慎行
18、夜黑了，见不到一点月光渔船上孤零零的灯光好像微弱的萤火虫的光芒，微风吹起了细细的波浪，由于水波动荡，映在水面上的灯光好像化成了许多闪耀的星星
19、前两句写黑夜舟中见渔灯，茫茫黑夜只有河中一盏渔灯，明暗鲜明且显得神秘、深沉;后两句写孤灯倒影的美景，微风吹起波浪，灯影随即散开像散落在满河的星星。好似一幅速写，抓住了那倒映在水中的渔火化作满天星星的片刻，几笔勾勒，立即捕捉住了这转瞬即逝的景物。这首诗又好似一幅木刻，在漆黑的背景之上，亮出一点渔火，黑白对比。
20、漆黑的夜晚，一盏渔灯闪现在河面上。那盏渔灯的光亮就像萤火虫似的，静静地映在河面上。（因为天地一片漆黑，所以渔灯的光亮虽然微弱，却使人看了觉得那么清楚，那么明亮。）
21、这首诗好似一幅速写，作者抓住了那倒映在水中的渔火化作满天星星的片刻，几笔勾勒，立即捕捉住了这转瞬即逝的景物。这首诗又好似一幅木刻，在漆黑的背景之上，亮出一点渔火，黑白对比，反差特别鲜明。
22、《舟夜书所见》作者：查慎行
23、月黑见渔灯，孤光一点萤。
24、漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。
25、虽然诗歌只有二十字，但却体现了诗人对自然景色细微的观察力。没有月亮的夜是看不清什么的，然而因为有一点微风，远处的一盏小如萤火的渔灯，让诗人看到了满河的星星。诗歌写出了少中有多、小中有大的哲理。同时也用诗的本身启发我们，只要你用心，就会发现生活中的美，美在你的心中，美在你的眼中。
26、“散”字是全诗的诗眼。“散”字写出了渔灯倒影“散作满河星”的神奇画面。把作者所见到的景象逼真地反映出来，我们读了也仿佛身临其境。
27、月黑见渔灯yuèhēijiànyúdēng，孤光一点萤gūguāngyīdiǎnyíng。
28、《舟夜书所见》
29、江上秋风动客情。
30、微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像洒落无数的星星。
小学生必背古诗词舟夜书所见
31、夜书所见，就是在夜晚写自己所见的东西。舟夜书所见，多了一个地点，是在船上。
32、一阵微风吹来，河面漾起层层细浪。原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成了无数颗星星，在河面闪动。（因为渔灯的光亮倒映在河里，所以河面在微风中起了细浪，灯光的倒影也随着微波荡漾。）
33、《舟夜书所见》是一首五言绝句，诗人通过对自然景色细致的观察，运用动静结合的方法，展示了一幅美丽的河上夜景，抒发了诗人对自然之美的兴奋之情。
34、②萤∶萤火虫。这里比喻灯光像萤火虫一样微弱。
35、《舟夜书所见》的作者是清代诗人查慎行。原诗如下：
36、知有儿童挑促织，
37、漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，象萤火虫一样发出一点微亮。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好象撤落无数的星星。
38、微微风簇浪wēiwēifēngcùlàng，散作满河星sànzuòmǎnhéxīng。
小学生古诗词大全集(篇8)
91、鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
92、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
93、锄禾日当午，汗滴禾下土。
94、《长歌行》
95、慈母手中线，游子身上衣。
96、青青园中葵，朝露待日晞。
97、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
98、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
99、《凉州词》
100、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
101、《九月九日忆山东兄弟》
102、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
103、春风又绿江南岸，明月何时照我还?
104、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
105、冮畔独步寻花
106、《望天门山》
107、池上(唐)白居易
108、宋·陆游
109、悯农（其二）（唐）李绅
110、《石灰吟》
111、唐·韩愈
112、床前明月光，疑是地上霜。
113、君看一叶舟，出没风波里。
114、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
115、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
116、《早发白帝城》
117、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
118、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
119、迟日江山丽，春风花草香。
120、夜来风雨声，花落知多少。
小学生古诗词大全集(篇9)
惠崇《春江晓景》
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
[注释]
1．惠崇：宋初僧人，擅长诗歌和绘画。这是苏轼为惠崇画的《春江晓景图》所做的题画诗。晓：早晨。
2．蒌蒿：生长在河滩上的一种草本植物，可以食用。芦芽：芦笋。烹调河豚时，用蒌蒿和芦笋做佐料，味道十分鲜美。
3．河豚：一种有毒的鱼，经过加工后可以食用。河豚欲上时：河豚春天要从海里回游到江河，初春正是河豚将要逆流而上的时候。
[解说]
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。将要回游的河豚是画家画不出的，诗人用他的想象，把江南初春特有的气氛表现得多么真切啊！
小学生古诗词大全集(篇10)
301、（清）袁枚
302、姑苏城外寒山寺，
303、（宋）李清照
304、轻舟已过万重(chóng)山。
305、泉眼无声惜细流，
306、（宋）叶绍(shào)翁
307、月落乌啼霜满天，
308、蒌lóu蒿hāo满地芦芽短，
309、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
310、（明）郑燮(xiè)
311、千里莺啼绿映红，
312、客舍青青柳色新。
313、江畔(pàn)独步寻花
314、（唐）张志和
315、《清明》
316、远近高低各不同。
317、劝君更尽一杯酒，
318、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
319、四海无闲田，
320、忙趁东风放纸鸢(yuān)。
321、万紫千红总是春。
322、枫桥夜泊
323、童孙未解供耕织，
324、黄鹤楼送孟浩然之广陵
325、（唐）张继
326、疑是银河落九天。
327、孤舟蓑(suō)笠(lì)翁，
328、天似穹(qióng)庐，
329、淡妆浓抹(mǒ)总相宜。
330、江枫渔火对愁眠。
中秋古诗词(篇七)
人生如逆旅，我亦是行人。诗词是中华文化的瑰宝，大家的童年里都阅读过诗词，阅读古典诗词，能够培养人们的审美能力，你知道有哪些让人惊叹的古诗词呢？以下是小编收集整理的“中秋古诗词(篇七)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
《秋夜月》（宋柳永）
当初聚散。便唤作、无由再逢伊面。近日来、不期而会重欢宴。向尊前、闲暇里，敛著眉儿长叹。惹起旧愁无限。
《秋蕊香引》（宋柳永）
留不得。光阴催促，奈芳兰歇，好花谢，惟顷刻。彩云易散琉璃脆，验前事端的。风月夜，几处前踪旧迹。忍思忆。这回望断，永作终天隔。向仙岛，归冥路，两无消息。